Palabras Mayores

Romance de la Biblioteca-Nevera

2006-02-03T10:24:00.000-08:00

De como los profesores del IESAD, tarde, y los alumnos , de la mañana, "castigados",se salvaron de los rigores invernales de la Biblioteca

Y que por febrero era,
cuando los fríos del norte,
por las ventanas se cuela,
e la Biblio de este Insti
se enfría, cual nevera.
Allí están los profesores,
también los alumnos eran.
Los profes están pasmados,
los alumnos se nos hielan.
Cogido han resfriados
e otras frías dolencias,
ca duros son los rigores
que aquesta estancia congelan.
Nuestra Jefa , Dios sea loado,
solicitado ha audiencia
as nosas Autoridades,
a Gran Jefe e Gran Jefa,
por si a bien lo tuvieren,
piedad e benevolencia,
para las pobres mesnades
que, solícita, apacienta.
Atendido han su ruego,
las magnas excelencias.
Comprendido han, atentos,
e Gran Jefe e Gran Jefa.
Ofrecido han remedio:
Mercurios e otras salas,
otras aulas e lugares
de más cálida querencia.
¡Alégrense sus mercedes!
¡Tañan tambores, zanfoñas!
pues profesores e alumnos
llegados han a la gloria.
No a aquella de los cielos
sino el hornillo que libera
de los rigores helados,
a sus partes más pudendas.
¡Non fuyades, fríos cobardes,
ved la Gloria que nos llega!.

Un profe biblitecohelado

Post-Alboroque, sesudas (de seso) reflexiones

2006-01-28T11:59:00.000-08:00

Pues el alboroque se celebró, desorganizadamente organizado. Celébrose con alborozo,con risas , sonrisas ...y sin llantos. Lo más, algunos intercambios de puntos de vista que siempre resultan saludables. Y si los puntos de vista pueden ser varios,como es recomendable, hubo más unanimadad en los puntos de gusto.

Casi todos coincidíamos que no habíamos visto , desde hacía muchísimo tiempo, tortilla con aquel intenso color amarillo de los huevos de las gallinas de Liébana.El tortillero nos explicó el porqué de tan vivos colores.Y hablando de zigotos, para huevos bien rellenos, los de Blanca, o para ser más exactos, los huevos rellenados por Blanca. Y luego hubo empanadillas, saladitos, quesos de olores campestres y sabores celestiales, ibéricos varios, más pizzas Carbonara y pastelitos de Chez Gómez, "enrubiados", y anchoas preparadas con mimo por santoñeras manos.

Un festín, un regocijo, en el mejor de los Maxim's, con vistas a los montes, con vistas a alguna posible futura cita, cuando os plazca, si es que los "propietarios" del Club de los poetas medio muertos, no ponen obstáculos, o cortapisas al asalto de su Palacio de invierno.

Y ya que estuvimos aprendiendo a "subir" un comentario, !demostrad cuánto aprendistéis, oh bellacos!

La mosca de siempre

Se entregó el reloj... y TÚ no estabas

2006-01-28T01:17:00.000-08:00

Santander- 27.01.2006: "DIA DEL DOCENTE

"La consejera de Educación proclama el orgullo de pertenecer a la profesión docente"

...y TÚ no estabas

- Se dijeron cosas HERMOSAS:

"Hoy, más que nunca, se hace necesario resaltar el valor de la profesión de enseñar y educar".

"Estamos implicando a otras instituciones y colectivos a que se comprometan junto a la escuela. Esta responsabilidad compartida "no os resta el más mínimo mérito: Sois la figura central y capital".

"Educar a todos entre todos: no podemos permitirnos dejar abandonada a una parte del alumnado; buscamos el éxito educativo de todo el alumnado de Cantabria, que todos se sientan a gusto en los centros educativos, que todos perciban una atención individualizada".

"Un cálido homenaje a todos los hombres y mujeres que dedicáis o habéis dedicado vuestras vidas a hacer mejores las vidas de los demás".

... y TÚ no estabas

Se entregaron los relojes y demás regalos...

... y TÚ, no estabas

Tú has preferido reterirate al rincón dónde mora el silencio... ¿ Hay ruído, mucho ruído, demasiados ruídos?

Para quién él sabe, desde el respeto amigo. (¡Cabezón!)

10 "blogsconsejos" (rectificación)

2006-01-24T13:14:00.000-08:00

No sé si os he hablado de Bea Marín, una blogprofesora de Tarrasa, de la que aprendo cosas sobre utilidades, usos, hallazgos, sobre este mundillo tan especial de las bitácoras.

En su "post" o recado de hoy, transcribe 10 consejos para redactar una noticia, sugerencia, o anuncio ("post") como los que aparecen en estos "cuadernos de bordo". (¡Qué difícil resulta desprenderse de la jerga anglosajona,que se nos va colando y arrolla y avasalla nuestro romance castellano, que se queda pobre y viejo!). Los consejos son de Jordi Vivancos:(rectificación)* http://ticotac.blogspot.com/, que debe de ser un experto en blogs educativos.

(* Rectificación:Los consejos son de Bea Marín. A Bea lo que es de Bea.)

----------------------------------

Bueno a lo que íbamos: 10 consejos 10, por si os vale de algo

*****************************

Escribe un post corto, de unas 150 palabras. Expresa un solo tema articulado en tres párrafos separados por doble espacio.

Señala en negrita no más de cinco palabras claves.
La letra será mediana/grande. Aunque podemos agrandar los tipos con nuestro navegador... nadie lo hace.
Elige Garamond o Trebuchet que son más "amables" en la pantalla que la Times o Arial.
Un blog te permite la hipertextualidad. No la desaproveches: recuerda que los enlaces permitirán completar y expandir la idea que expresas. Pon un target=”_blank” para que los enlaces se lean en otra ventana y los lectores no pierdan la referencia.
Si tu blog pretende crear polémica u opinión, acaba tu post con una pregunta, problema o paradoja. Así facilitarás los comentarios.
Si tu blog es instructivo, al final de tu exposición resume las ideas de manera ordenada numerada o con puntos, de tal modo que sea "copiable" con facilidad en un documento de texto y faciite la creación de tutoriales a compañeros que lo necesiten. Explicita la URL de los enlaces para que no se pierdan cuando se imprima.
Si tu blog es de recursos, comenta un recurso por vez y no des más de cuatro referencias. El exceso de información en un post intoxica al visitante.
Pon una imagen, un video o un archivo de voz. Flickr, Bubbleshare y Castpost te dan unos códigos magníficos que darán realce a tu blog.
Sobre todo, brinda un servicio.

---------------------------
Nota de rectificación: Como habréis notado, por los comentarios que acompañan a este "post" o sugerencia, como buen "cagaprisas", leí apresudaramente, o sea mal, y atribuí los consejos a Jordi, que fue el "inspirador" de este decálogo, y no a Bea, que es la que se lo curró y alumbró.

Así que,con mucho gusto, rectificado queda. A Bea lo que es de Bea.

Gracias de nuevo

¿Desde cuándo no os graduáis la vista?

2006-01-24T05:50:00.000-08:00

¿Estáis seguros de que veis bien?
¿No habéis pensado que a lo mejor tenéis que ir al oculista?

Os invito a que paséis esta prueba óptica

Aviso : Este vídeo es "only for your eyes"

El libro del día

2006-01-22T13:20:00.000-08:00

LA OBRA:
Mester de progresía. Teoría y praxis del progre ibérico o como quedarse con el personal

El progre es aquel individuo que se cree con todo el derecho del mundo para despotricar de los demás, y con una autoridad moral superior e infinita que lo resguarda de las críticas ajenas.

El progre no se entiende sin el facha, recreación progre a partir del carca clásico. Sin facha no hay progre, de ahí la necesidad mutua. Con el tiempo, el progre pasó de la penumbra del cineclub al escaparate público del poder: ministerios, consejerías, parlamentos, periódicos… Todo se llenó de progres que gritan cuando no tenían el poder, y que callan cuando lo ejercen de forma muy similar a como lo hacen sus adversarios. De la pegatina al BOE solo hay un paso. El homo progre ha conseguido, en su proceso de adaptación social, una máscara de hierro –vulgo rostro pétreo– que le ha permitido, hasta ahora, criticar sin ser sometido a crítica. Tiempo va siendo de que el humor, ese corrosivo necesario, ponga a cada progre en su sitio. Francisco Robles

EL AUTOR:
Francisco Robles (Sevilla, 1963) es Licenciado en Filología Hispánica y profesor de Lengua Española y Literatura en excedencia. Su primer libro fue Tontos de capirote, una sucesión de retratos irónicos sobre los personajes que pululan alrededor de la Semana Santa.
Actualmente se gana la vida –y el odio de más de uno y más de dos– en los medios de comunicación: prensa, radio y televisión.
Está casado y tiene, por orden de aparición, dos hijos y un perro

INFORMACIÓN:
http://www.editorialalmuzara.com/catalog/product_info.php?products_id=145

NOTA:
Esta publicidad es absolutamente gratis, como todo lo que contiene este blog.( Se trata de recomendación médica y amistosa: "Haz lo que te salga de los cojones")

Douce, yo, nuetros vecinos

2006-01-21T11:25:00.000-08:00

Nuestra casa tiene cuatro palantas.Douce y yo vivimos en un cuarto piso. Todo el que vive en una comunidad de vecinos, se encuentra con gente que tiene distintos gustos, horarios, humores, manías... Es lo normal. Y es normal también , que alguna vez, alguien se altere un poquito.

¿Queréis ver lo que pasó en nuestra casa?

Esperad un poquito, os vamos a poner un vídeo.

Pinchad AQUÍ,curiosos! ¡Que todo lo queréis saber!

-----------------------------------------

Url: http://www.bozzetto.com/neuro.htm

El ZP de las naciones

2006-01-20T12:32:00.000-08:00

Revisando algunas bitácoras o blogs de algunos colegas , de los que siempre aprendo algo, me he encontrado con esta anécdota que recoge mi colega Francisco Muñoz de la Peña, profesor de Química, que imparte sus clases en "I.E.S. Carolina Coronado" de Almendralejo (Badajoz). Es un profe que se lo "curra" , y la prueba está en su página: Aula Tecnológica Siglo XX!

Copio de su blog, la anécdota:

El señor ZP visita el instituto Jabalcuz de Jaen, Pedro Antonio López, alumno de primero de Bachiller, que fue quien hizo una de las preguntas más comprometidas para el presidente. «Le he preguntado que qué entiende por nación», a lo que el señor ZP le respondió definiendo la nación como "un conjunto de personas unidas por vínculos, con una historia común, un proyecto colectivo y una identidad fuerte asentada en el pasado y, lo que es más importante, con voluntad de futuro".

Me imagino la cara de asombro de estos chicos y chicas de 16 y 17 años, al oír tanta "nada", en tantas palabras.Supongo , además, que la frasecita talentuosa se la han soplado, para vender la mercancía.Cuando el señor ZP, vuelva a sus zapatos, que volverá, supongo que no irá a dar clases a ningún Instituto, porque los alumnos tendrían alguna dificultad para entender tan encantadoras palabras.

Los alumnos , aunque no trabajen mucho,entienden algunas cosas muy bien, no se les engaña tan fácilmente.Saben muy bien la diferencia que hay entre predicar y dar trigo,entre las bellas teorías y la práctica. Nos conocen mejor de lo que creemos,y distinguen al que le dice palabras verdaderas, y sobre todo "habla" con su dedicación y los que hablan "flatus vocis".Saben latín, aunque ya no se lo enseñemos.

Y los que no sabemos latín, acudimos al diccionario:

- Flatus-us:(m)1.soplo.2 viento.3 orgullo (lo que, a veces, produce flatulencia)
- Vox-vocis: (f)1.voz 2.sonido 3.acento 4.(en plural) palabras.

Escojan la combinación que más les guste. Yo, de momento, a la espera, me quedo con lo de "palabras de viento"

Y ya puestos ¿ por qué no, una "optativa" más, que se titulara: "Realidad y palabras", con cuaderno de prácticas, 'of course'. Yo no quiero ser ya profesor, prefiero ser Embaucador de Secundaria, o ya puestos, Encantandor de serpientes, encantado.
-------------------------------------------
Aulablog:
http://www.aula21.net/aulablog21/index.php/archives/2006/01/18/zapatero-a-tus-zapatos/

Un meneo al "Moneo"

2006-01-20T05:59:00.000-08:00

Nuestro prolífico Fernando, el de la barba cumplida, cual nuevo Cid ha desenvainado de nuevo su particular Tizona, y se ha liado a mandobles con el Moneo. Diríase, que como el caballero castellano, se ha sentado a lomos de su jubilación, y está dispuesto a ganar batallas, una vez terminada su vida (?)...profesoral. Lo mismo le dan penas/penes que glorias, o edificios "emblemáticos".

Así que, me he atrevido, sin previo permiso, a trasladar a este "cuaderno de bitácora", que señala la derrota (rumbo, sin rumbo) de este barco que lleva como insignia "P.M."

Este es el meneo al Moneo:

(Breve romance dedicado
a nuestro Cid Campeador)

"Helo, helo por do viene
el infante vengador,
caballero a la jineta
en un caballo corredor..."

(Romancero antiguo)

Sépanlo, vuestras Mercedes,
Éste esnuestro Cid,¡Fernandorrr!,
barba longa e complida,
de Moneos, debelador.
Luchador en mil batallas,
casi siempre perdedor.
Las victorias no le importan,
si desvela al impostor.
Ni relojes , ni mandangas,
¡a por ellos, Campeador ,
Nuestro Cid, Quijote nuestro,
alancea al Inspector!
Hoy moneos, molinos antes,
son los mismos, vengador.
No pares, no cejes, sigue,
en teles, en periódicos,
que se oiga, alto, tu voz.

Ganar batallas no importa,
si se siembra corazón.

********************************************

¿Moneo?, un circo, por favor

FERNANDO LLORENTE/

Dos son los temas que en los últimos días están dando que hablar en corros de plaza, barras de bar y páginas de periódico. Uno es de carácter más bien local; el otro, de alcance más bien regional, si bien localizado en la capital. Los dos tienen nombre de edificio. Uno, la lonja; el otro, el Moneo. Acerca del primero ya ha puesto Alberto Pico, párroco del Barrio Pesquero, a cada quien en su sitio en toda una página de este Diario, con el fin de que dejen en el suyo, que es el que le corresponde, al santo y seña de un barrio que en su día fue apartado de la ciudad, pero ya desde hace un tiempo integrado en ella, por mor de su crecimiento.

¿Y del Moneo, qué? Ojalá se pudiera decir: 'del Moneo, ná'. Pero no, la ciudadanía está enfrascada, firmas mediante, en el debate -esta palabra y lo que significa está cada día más devaluada, gracias a tanto tertuliano y sus imitadores- sobre dónde ubicarla, no queriendo nadie verse afectado por los inconvenientes de su cercanía: los más sinceros, alegando las molestias que ya les están ocasionando antes -sólo de pensarlo- y las que les ocasionará mientras -ruido y suciedad a destajo, día y noche- y después -tanto ir y venir, sin saber muy bien para qué, de coches y sus ocupantes-; otros, más cínicos, so pretexto de razones de estética urbana, como si Santander, tras el incendio de 1941, se hubiera erigido en un modelo urbanístico a seguir.

Es decir, que nadie pone en cuestión, no ya la necesidad, sino siquiera la conveniencia de ese edificio, al que ya se le elogia como emblemático, que es lo que se suele decir de aquello acerca de lo cual no se puede decir mucho más con sentido fiable. En un momento determinado de nuestra historia reciente, y por razones de estrategia política, encaminada a atemperar la arrogancia de comunidades con entidad histórica y lingüística, se generó artificialmente, a modo de un coma inducido, un sentimiento autonómico en poblaciones que de repente se vieron eligiendo, en una hemorragia de democracia, a sus gobiernos, además de elegir al de todos. Y de pronto se despertaron vocaciones políticas por doquier. Si antes, en plena posguerra, los jóvenes se veían obligados, sin vocación sacerdotal alguna, a sobrevivir unos años en un seminario hasta completar el bachillerato con el que ir saliendo adelante en la vida, en las últimas tres décadas, jóvenes y no tan jóvenes se han descubierto poseídos de una vocación política a la que dedicarse unos añitos para salir aviados.

¿Alguien cree que en las comunidades autónomas deciden sus gobiernos sobre lo esencial? Por formular, a modo de ejemplo no insignificante, una pregunta: ¿hay más industria -tejido industrial dicen ellos- o menos en Cantabria con sus gobiernos? ¿A quién se pretende engañar con proyectos, tan megalómanos como improcedentes, del tipo Moneo?, a quien se deja, por mejor decir, a quien ya está dejado, rendido al conformismo; a todos cuantos dan por bueno, por ejemplo, que se construya un Moneo -porque ya lo han decidido los políticos-, y al tiempo se reivindican a sí mismos discutiendo sobre el lugar en el que debe levantarse la maravilla, todos urbanistas

Pero, ¿no será mucho Moneo para tan poco gobierno? Y digo mucho, sobre cualquier otra consideración, por lo que cuesta, por lo que ya ha costado antes de ponerle la primera piedra.

Ante lo ya pagado a Moneo -¿o por el Moneo?-, a estas alturas ya no sé si nombro a un ser humano o a una fachada de cristales, ah ya, a las dos cosas, caben dos opciones: una es darlo por perdido y no seguir despilfarrando innecesariamente; la otra es seguir gastando lo que falta hasta cubrir el presupuesto, que presumiblemente experimentará un incremento sobre la marcha. Gastarlo, vale, pero constructivamente, tanto en un sentido arquitectónico como en el de procurar alguna satisfacción, de distintas índoles, al ciudadano, como el Palacio de Festivales, el Palacio de Exposiciones o el Palacio de Deportes. Me explico, si bien, muchos -entre los que no faltarán los que ya se han dejado, los que dan por bueno el Moneo, aunque no sepan muy bien por qué ni para qué-, tomarán mi sugerencia a chirigota. Pero ni tan mal, porque para aburrir ya están los políticos. En lugar de una sede espectacular para un gobierno, cuyas consejerías van a seguir diseminadas por la ciudad -no lo digo a humo de pajas- y a la que ningún presidente de la Nación se va a atrever a llegar en un taxi, se deberían dirigir los dineros a la construcción de un circo Palacio del Circo y Atracciones Varias, por ver si los políticos dejan ya de aburrir al personal, que no se diviertan ellos solos. Ya se sabe que el entorno condiciona la actividad. Un Moneo-sede del gobierno augura más aburrimiento; un Moneo-carpa-político-administrativa -ahí es nada- abre una puerta a la alegría, al entretenimiento y, sobre todo, a la ilusión.

Y también es sabido que los circos suelen instalarse en las afueras de las ciudades, a ser posible en un descampado, si lo hay. Y no dejaría de ser un Moneo. ¿No será mucho Moneo para tan poco Gobierno?... reflexionemos antes de gastar más dinero
-------------------------------------
Diario Montañés: viernes 20 de Enero 2006

El relojito Mágico de Blanca

2006-01-16T12:47:00.000-08:00

El otro día, Blanca, nos mandó, uno de esos mensajes que uno reenvía, cuando ha encontrado algo original, gracioso , divertido o chocante. Su mensaje iba acompañado de este pequeño texto:

- "Increíble: no sé quién lo hizo pero es excelente ¿no?. Un beso".

Este relojito "increíble y excelente" me había sorprendido a mí ya antes, y lo había encontrado también, mágico. Por eso, lo había añadido a una pequeña página donde alojaba mis poemas, y que últimamente, con este blog, tengo algo abandonada, pero espero, que en cualquier día la actualice.

Cómo ella quería descifrar algo de este "increíble", le envié un correo explicándole cómo estaba hecho y quise ponerle un ejemplo. Luego surgiría la idea de añadir un poema, bueno, o lo que fuera,( no se me vayan a enfadar los poetas/poetas).

Así que tenemos: Página y "poemas", de momento. Quizá, vayamos añadiendo más cosas al "Relojito de Blanca", por ejemplo algunas fotos de sus cuadros, si me las envía, (escaneadas)

Los "poemas" son éstos:

PRELUDIO

Esto no es un poema.
Lo sé,
aunque quisiera serlo.
Son sólo los apuntes.

Es un dejar correr la pluma,
que corra sola, sin rima,
al ritmo que le marquen
los chispazos.

Son como dardos, que
buscan su blanco.
A Blanca.
La blanca doble, o triple
O infinita...
El reloj de Blanca.

Un día escribiré
el Poema.
Cuando tenga tiempo
para rimar, medir, y darle ritmo.
Cuando tenga tiempo,
o sea, cuando sea más mayor,
viejísimo.
Cuando tenga todo el tiempo del mundo.
Cuando me muera

**************************

EL RELOJ DE BLANCA

“ Reloj, no marques las horas...”

El reloj de Blanca se mueve,
gira (“ gira , gira il mondo gira...”)
Gira el reloj de Blanca
Blanca se mueve
Blanca no se muere
Gira....

Las agujas del reloj de Blanca
¿Son agujas, o son ojos,
que giran, se mueven
miran y agujean
todo su derredor?

Son ojos/agujas
Que no señalan horas,
sino sueños, paisajes,
puertas, salinas...
Mil cosas que mirar.
Porque el reloj de Blanca
Tiene más horas,
que horas tiene el día.

Al reloj de Blanca,
Le faltan horas,
le falta siempre Tiempo,
minutos, segundos...
porque Blanca tiene
- a toda hora –
toda su Vida que pintar

*************************
Para ver "El reloj de Blanca" , pincha AQUÍ
http://www.telefonica.net/web2/coinjulio/relojblanca.htm

Los lunes, clase.

2006-01-16T09:50:00.000-08:00

A veces, no es nada fácil decir, NO.

Hoy he llegado temprano al instituto. Las 8 de la mañana. He aprovechado para desayunar en el bar del centro: descafeinado, de sobre, “tostada-chez Jean”, mantequilla y mermelada. Y a clase.

A las 10 y cuarto, recreo. Hablo con dos profesores y me cuentan sendas anécdotas.

Primera anécdota: El que me habla (“no lo vayas diciendo por ahí") me cuenta que estaba en la Biblioteca, con algunos alumnos que habían llegado rezagados y se habían “refugiado” allí. Unos minutos más tarde desemboca una profesora con un grupito de alumnos.

* El profe ( a la profe): ¿Queréis algo?
* La profe: “Vengo con “éstos”, no ha venido su profesor”
* El profe: Y el profesor de guardia?
* La profe: Soy yo
* El profe (bibliotecario): ¿ Vas hacer la guardia aquí?
* La profe: es que no tengo llave de su clase
* El “bibliotecario”: Aquí tampoco está la llave...
* La profe: Es que además tengo que hablar con fulanita (otra profe)
* El biblio...: ¿Tienes guardia, o tienes charla?
* La profe: (se da la media vuelta, “dignamente”,léase , ligeramente mosqueada, seguida por la fila de chavales que la siguen dócilmente)

Mi compañero, me lo contaba algo asombrado, entre contento y algo molesto, por la actitud de la compi y diciéndose que , si le hubiera cogido hace algunos meses, hubiera aceptado a los chicos, y luego hubiera lamentando no haber sabido decir NO, y encima la profe, quizá, se habría ido falsamente contenta por haberle chantajeado. La anécdota, tiene una segunda parte, pero se la voy a cortar aquí, para no hacerla demasiado larga.

****************************

Segunda anécdota:

"Hoy damos otra “clase” .

Una ahora más tarde, me encuentro con otro compañero. Le noto contento, a pesar de que tiene unas ojeras que le llegan hasta los zapatos.

-¿Qué te pasa? Le pregunto
- Que llevo tres noches casi sin dormir. Tres noches. Unas 6 horas de sueño en total.
- Pues pareces contento
- Lo estoy, hoy creo que he dado la mejor clase desde hace muchísimos, muchísimos años.
- ¿No me digas, a tus años?
- Ya ves, es como si ahora estuviera aprendiendo a dar clase.

Y siguió contándome, que había estado viajando todo el fin de semana , de abajo arriba, de arriba abajo... Santander-Albacete; Albacete-Santander (sábado y domingo) Reunión familiar. Lunes, clase a las 8 y media , sin casi haber dormido durante tres noches.

Al empezar la clase , eso que no es de los que cuenta su vida en el aula, lo sé, empieza diciendo a sus alumnos: “Hoy soy un mal profesor, no he preparado mi clase, no sé cómo me va a salir". Y les explica el motivo. La clase avanza y no entran en materia. Sin saber bien por qué (bueno, por no haberla preparado) la “lección” recae el tema del “bullying”, o sea el matonismo. Los chicos que acosan a compañeros para hacerles la vida imposible. Y mi compañero dice que trataba de explicárselo:

Suelen ser chavales que , sin culpa quizá de su parte, no tienen éxito en los estudios, no saben o no quieren trabajar y les molestan algunos, que parecen buenas personas, que estudian, que no se meten con nadie. El “ “bullyista”, o sea el chulo, el matón, escoge la “víctima” adecuada en la que verter su propia frustración. Se pregunta, "¿ A ver, qué “virtudes” tengo yo?". Y se responde “No hago nada interesante, pero tengo, (o cree tener) dos cojones”. Normalmente, necesita actuar con claque. Se le juntan dos o tres , encargados de aplaudirle, sino la “cosa” no tiene gracia. (Aquí , sonrisas de los alumnos)

-“ ¿Sabéis quiénes son los acompañantes? Seguro que los conocéis”, les dice mi compañero. (Se miran unos a otros). Son aquellos a los que les gustaría ser matones, como el de los cojones, pero sólo se atreven a aplaudir a los que dicen que tienen los idem, porque ellos son unos maricas, bueno unos cobardes. (Grandes risotadas, hay alguno , incluso que reconoce alguna de las características, del de los c...., bueno del matón). Así seguía la clase... mezclada con alguna cosa relacionada con la materia que imparte mi compañero.

Me contaba que también les habló del acoso que sufrimos los profesores. Ya puestos a “rellenar el tiempo”... Les explicó que había visto a compañeros y compañeras, llorar como niños en la sala de profesores, harto también de matones que saben escoger las víctimas. A veces las mejores personas.

- “ Pero también hay que ver cómo son algunos profesores”, soltó el ligero simpatizante de los acosadores. Y mi compañero, les dijo:

- “Por supuesto, que los profesores tampoco estamos exentos de culpa. Y a veces reaccionamos mal. Y hay profesores que no atienden a razones. Y hay algunos, como yo, hoy, que por diversas causas, llegan con problemas a clase, y se encuentra con un grupo , la mayoría gente maja, pero con algunos a los que interesa “alegrar” el cotarro. Y , todos juntos, en rebaño, se dedican a j.... perdón, a incordiar al que está ahí enfrente , al que consideran el “lobo”, o sea el “profe”, y se sienten fuertes entre la masa". Me dice, y es verdad, que con ese grupo, hoy, sabía que podría dar una clase tan especial, porque es una clase maja. Y para halagarles un poco los oídos, o más bien porque así lo siente, les había felicitado por haberle permitido dar la “mejor clase” que recuerde, en varios, muchos años.

(Anécdota del profesor que el lunes no dio clase)

Tenemos que creer al gato...

2006-01-13T11:46:00.000-08:00

... ¿ Y por qué no habría que creerle?

Gracias , Blanca, por hacernos sonreír un poco.

"¡Neutralizados!" ¡Al fin lo conseguimos!

2006-01-10T05:45:00.000-08:00

Por un lenguaje neutro , epiceno, asexuado y ambiguo.

"Por un lenguaje sin género",así aparecía ayer , en grandes cíceros, el titular que ocupaba toda la página 6 del Diario Montañés, del lunes día 9 de enero. Enseguida atrajo mi atención, porque me interesa bastante todo lo que se refiere al lenguaje y a la lengua. Sí, todo. Seguí leyendo la entradilla del artículo y , como me temía, se confirmaban mis sospechas. El Gobierno Regional, preocupadísimo por evitar el sexismo en el lenguaje administrativo, ha empleado 10.000 euros de las arcas regionales en editar una publicación de 50 páginas, 5.000 ejemplares, que sirva de guía (?) a los 17.487 empleados (¿y empleadas?) de la región.

Ni que decir tiene que la noticia tocó una de mis venas sensibles: la “imposición” del poder , por corrección política, antojo, esnobismo, por no hacer alusión a otros “ismos”, del jodido lenguaje políticamente correcto y la manga ancha para otros desafueros.

Se habrán percatado, que las ilustradas mentes que han parido este engendro, aparte de haberse gastado nuestros dineros y haber hurtado parte de su tiempo a la solución de problemas más urgentes, han avanzado un paso más en el lenguaje “no sexista” y administrativamente correcto. Ya no se habla de vascos y vascas, diputados y diputadas, jueces y juezas... Para mayor igualdad, nos han declarado a todos, neutros y epicenos.

Ya no se podrá decir. “UNOS dos mil asistentes” , sino “ APROXIMADAMENTE dos mil asistentes” . No será administrativamente correcto escribir: “Los TRABAJADORES laborales”, más bien .”El PERSONAL laboral”. No a: “TODOS los vocales”, sino :”La TOTALIDAD de los vocales. Tampoco: “UNO de cada cuatro CIUDADANOS”, se deberá decir: “ UNA PERSONA de cada cuatro ciudadanos” (¿y por qué no ya de la CIUDADANÍA?

Ya estamos neutralizados, globalizados, asexuados, unificados , igualados , por real decreto.

Vamos a sosegarnos un poco ante tanta estupidez y estulticia, y aclaremos algunos conceptos. Da la impresión que la periodista que desarrolla la noticia apoya las brillantes ideas de la Vicepresidenta Regional, que afirma que la práctica actual hace a la mujer “invisible a la sociedad” (sic) y recibe el refrendo de la Directora Regional de la Mujer, que se lamenta de que el lenguaje que usamos a diario “ está establecido desde hace siglos y no reconoce las nuevas realidades”. No me considero machista, y tampoco tendría por qué aclararlo, me enorgullezco de mi lado femenino y procuro cultivarlo. Siento un gran respeto por la mujer , y más que respeto, afecto, por lo que significa el mundo de lo femenino en el equilibrio del ser humano, en general. Pero eso no quiere decir que todas las mujeres sean extraordinarias, como todos los hombres no son unos machistas. Me caen gordas, pero que muy gordas, esas mujeres que se pasan todo el día quejándose de que no se las valora - las personas deben empezar por valorarse a sí mismas-, que se las discrimina o se les hace “invisibles”. No me gustan las eternas plañidoras feministas que pretenden suplantar unos excesos por otros de parecido signo. Hay mujeres muy valiosas, normales y auténticas petardas, como hay hombres normales, valiosos y otros, auténticos animales, con perdón de estos últimos.

No parece coherente , Sra. Dolores Gorostiaga, que para hacer “visibles” a las mujeres haya que difuminarnos a todos , hacernos invisibles y reducirnos a “REPRESENTACIÓN”, “PERSONAL”, “TOTALIDAD” ... y “ RESTO DE” ( ¿Cree usted que así se “ve” mejor a las mujeres?). La señora Isabel Méndez para defender su proyecto afirma que el lenguaje es “vivo y flexible”, por supuesto. Para apoyar su aserto hace alusión al mundo del fútbol y dice: “Acaso no se incorporan “goal average”, o “corner”? “¡ Claro, y “orsa”, “penalti” y “furbo”! Quizás haya olvidado, o no lo recuerda en este momento, que el lenguaje por ser algo vivo, nace, crece, vive , a veces enferma o se muere un poquito, entonces aparece UNA MINORÍA SELECTA que trata de curarlo o asfixiarlo más. La misma RAE no “impone” la lengua , sino que va tratando de integrar aquellos términos que los hablantes, no los políticos, van adoptando como propios.

Las lenguas no se imponen por reales decretos, ni siquiera con folletos-guía. El castellano, el gallego, el catalán, el aragonés, el francés, el provenzal, el italiano, el retoromance friulano o engadino, el sardo , el rumano o el occitano, no lo impusieron los emperadores romanos, fueron surgiendo a lo largo de siglos , y no precisamente oyendo a Cicerón, Ovidio o Salustio, sino de boca de soldados, mercaderes, prostitutas, o sea gentes “vulgares” (sermo vulgaris). Las lenguas no se han hecho desde “arriba”. Se supone que la Señora Directora General de la mujer, se ocupa también, estoy seguro, de asuntos que de verdad preocupan a las amas de casa y a las que trabajan fuera, del desempleo, de las guarderías, de evitar lo más posible las desigualdades laborales, pero no acierto a ver claramente , le ruego que me lo explique, cómo el nuevo lenguaje administrativo va a fomentar “la igualdad de género (¿masculino, femenino o neutro?), algo que prevendrá los casos de violencia doméstica”? O sea que si digo, “ quienes tengan COMPROMISO, y “QUIENES hayan obtenido más votos”, se acabarán las palizas, los malostratos, las puñaladas y los atropellamientos...? ¡ La fuerza del lenguaje! ¡las tonterías de los políticos! ( ¿O debemos decir LA TOTALIDAD de los políticos?)

Una última curiosidad. ¿Cuánto tiempo han hurtado a otros menesteres, los lingüistas, o para mayor exactitud, LA TOTALIDAD de los lingüistas, en tratar de inventar esas retorcidas formas capaces de “neutralizar” el viejo lenguaje administrativo? ¿Cuántas jornadas necesitará la GENERALIDAD del PERSONAL LABORAL para aprender el nuevo decálogo “lenguadministrativo”? ¿Cuánto se empobrecerá UNA GRAN PARTE de la variedad léxica, sintáctica y creativa para poder ponerse el nuevo corsé administrativo? ¿ Nos vamos a pasar la vida entera teniendo ocupado al PERSONAL , en tareas absurdas? ¿No sería más provechoso enseñarles a escribir en el BOC con más claridad, precisión y, si fuera posible, más inteligiblemente?

¡Déjennos en paz, SEÑORIAS! Dejen de encorsetar la lengua y dedíquense a las tareas para las que de verdad fueron elegidos.

*********************
Léase artículo:
http://www.eldiariomontanes.es/pg060109/prensa/noticias/Cantabria/200601/09/DMO-CAN-004.html
Foto: Diario Montañes 9/enero/2006

Los cautivos de Tinduf

2006-01-08T11:50:00.000-08:00

Traslado aquí el artículo enviado por Blanca. Puede ser interesante recordarlo y también el blog puede servir para comunicarnos estas cosas

TRIBUNA: AURELIO ARTETA

Los cautivos de Tinduf

Aurelio Arteta es catedrático de Filosofía Moral y Política de la Universidad del País Vasco.

EL PAÍS - Opinión - 04-01-2006

Acabo de regresar de los campamentos de refugiados saharauis en Tinduf (Argelia), donde he pasado una semana. Es una experiencia que recomiendo a mis conciudadanos, en especial a nuestros representantes, porque no tenemos tan a mano palpar de cerca la miseria del refugiado político. En mitad de un desierto pedregoso, al abrigo precario de jaimas y escuetas construcciones de adobe, sin agua corriente ni apenas cobertura telefónica y en compañía de unas pocas cabras más nutridas de papeles y plásticos que de otra cosa, malviven bastantes miles de personas de cuya historia reciente formamos parte. Allí están, siempre a la espera, en una provisionalidad permanente que ya dura treinta años, al albur de la caridad pública internacional y con la humillación de estar condenados a recibir sin que vislumbren la menor esperanza de producir por sí mismos y devolver algún día. ¿Prisioneros del desierto, como tituló hace poco un celebrado escritor español? Más bien, me temo, prisioneros de una red inconfesable de intereses de la que España también participa.

Minas de fosfato, bancos de pesca y pozos de petróleo representan al parecer mercancías más valiosas que cualesquiera principios y acuerdos internacionales. Por ahí empieza el desastre de esta población sobrante y de tantas vidas desperdiciadas, el lento vagar de esos residuos humanos salidos de un infame proceso político que nadie desea reabrir. No estamos ante un gobierno derrotado o una minoría de sus fieles en el exilio, sino ante el desplazamiento de buena parte de un pueblo; hablamos de una sociedad cuyos menores de treinta años han nacido en los campamentos y no parecen tener otro lugar de destino que ese mismo no-lugar ausente de los mapas. ¿Qué será de estos perpetuos forasteros? Quienes entre ellos lleguen a obtener en el extranjero un título superior se enfrentan al dilema de sacrificar a los suyos y marcharse o sacrificarse por ellos y encerrarse tras los muros de adobe. Con el férreo control argelino al fondo y bajo el peso de la interminable sucesión de días vacíos, el visitante no acierta a imaginar expectativas para estos nómadas detenidos. A ese visitante le tienta concluir con Zygmunt Bauman que "se es refugiado para siempre. Los caminos de regreso al paraíso doméstico perdido (o, más bien, ya no existente) han quedado casi cortados y todas las salidas del purgatorio del campamento conducen al infierno".

Es cierto que ahora mismo se detectan muchas otras bolsas de refugiados en el mundo (que contienen a unos 22 millones de personas), pero ésta resulta la más próxima y la más nuestra. Quiero decir que de la desolación en la que los saharauis están sumidos somos en buena medida responsables: lo han sido el último Gobierno del franquismo y los gobiernos pasados de la era democrática, así como lo es el Gobierno presente. Y también lo somos nosotros, los ciudadanos, por haberlo consentido. No en balde, y a propósito de la culpa política de la sociedad alemana por los horrores nazis, proclamaba Jaspers que "cada ciudadano es responsable de la acción de su Gobierno y administración, a menos que hable o actúe abiertamente contra ellos".

Esa responsabilidad arranca de nuestra pasada condición de potencia colonial, algo que la ex colonia recuerda todavía. Aún recurren con frecuencia a nuestra lengua y la enseñan junto a la suya en sus escuelas. Pero la responsabilidad crece hasta tornarse pura vergüenza si se considera que les dejamos abandonados en el instante en que a nosotros más que a nadie nos tocaba devolverles su libertad política. Les abandonamos a la rapacería del vecino más fuerte, con olvido de la palabra repetidamente dada y de los compromisos adquiridos, con absoluto desprecio de las resoluciones de las Naciones Unidas. No hay término más exacto para resumirlo que traición. Y así el Sáhara dejó de ser español dejando al mismo tiempo de ser saharaui y superó una moderada colonización para sufrir el despojo total de su territorio.

Desde entonces hasta hoy no ha faltado la ayuda humanitaria prestada por España, es verdad, lo que expresa sin duda un encomiable sentimiento de solidaridad en la sociedad española. Pero todo ello no pasará de ser un falso consuelo, a menos que nuestro Parlamento y Gobierno se pongan a traducir tanto gesto piadoso en una verdadera acción de justicia para el Sáhara. Estos refugiados molestan como testigos de esa gran ignominia cometida con ellos, pero nunca es demasiado tarde (quedan bastantes supervivientes de entonces) para repararla. El sentimiento de humanidad no debe arrinconar a la justicia, ni la moral privada puede sustituir la acción pública. En suma: además de la presencia humanitaria, hace tiempo que allí se requiere la intervención política. Cuál y cómo deba ser ésta lo sabrán mejor los diplomáticos y conocedores de la coyuntura internacional, pero el impulso inicial lo debemos dar los ciudadanos españoles y la meta no puede ser otra que el cumplimiento de las reiteradas resoluciones de las Naciones Unidas. Es decir, la celebración de una pertinente consulta popular en ejercicio del derecho de autodeterminación.

Pues ése es un derecho que en su actual situación les asiste a cada uno de los saharauis y así debe ser reconocido. No se trata de dejarles decidir por capricho lo que políticamente quieren ser, ni declarar una arbitraria voluntad de secesión respecto de Marruecos. No tienen que inventar una historia remota en apoyo de sus pretensiones ni exhibir originarios e improbables derechos colectivos. El Tribunal Internacional de La Haya (y a consulta del propio monarca marroquí) dejó ya sentado el 16 de octubre de 1975 que no detectaba "ningún lazo de soberanía territorial entre el territorio del Sáhara Occidental y el reino de Marruecos o el complejo mauritano. Así pues, el Tribunal no ha encontrado lazos jurídicos (...) que modificaran la descolonización del Sáhara Occidental y en particular el principio de autodeterminación a través de la libre y genuina expresión de la voluntad de los pueblos del territorio".

El derecho de autodeterminación con miras a la independencia política, según los mejores estudiosos actuales (que nuestros nacionalistas, claro está, se honran en desconocer), tiene un fundamento "terapéutico". Consiste en ser el último remedio al alcance de una comunidad política particular para poner fin a la discriminación o atropello duraderos por parte de su Gobierno central, al desprecio de los derechos humanos en ese territorio o, en fin, a su anexión por la fuerza a un Estado invasor. De ahí que el campo preferente para el ejercicio de tal derecho hayan sido las anti-guas colonias. Juntos y por separado, aquéllos son requisitos que allí y desde hace al menos treinta años se cumplen con creces.

Miren por dónde, de ello se seguirían otros beneficios adicionales. Y es que así se depara a nuestro Gobierno una excelente ocasión, al adoptar esa iniciativa hacia fuera, de hacer pedagogía política de puertas adentro. La ciudadanía española tendría entonces la oportunidad de entender por qué un derecho incuestionable en el caso del Sáhara frente a Marruecos carece de fundamento legítimo en el de Euskadi dentro de nuestras fronteras. Todo cuanto se aduzca a favor de aquél tendrá que argumentarse en contra de éste. De modo que, por si faltaran razones, ya sólo la presunción de este persuasivo efecto lateral debiera animarnos a favorecer el proceso de autodeterminación saharaui.

No sólo eso. Los riesgos políticos serán muchos, sin ninguna duda, pero España recuperaría en la escena mundial el reconocimiento que empezó a ganar con la primera providencia de política internacional dictada por el actual Gobierno. Es hora de que nuestro Rey, en lugar de melifluas carantoñas hacia el régimen alauita, haga memoria de la palabra que empeñó de príncipe el 1 de noviembre de 1975 ante las gentes de El Aaiún. Es también el momento de pedir al presidente Zapatero que ese coraje del que hizo gala retirando las tropas españolas de Irak lo muestre ahora sosteniendo la causa saharaui. Porque se trata de una deuda cuyo pago ya no pueden aguardar más estos sufridos acreedores.

http://www.elpais.es/articulo/elpporopi/20060104elpepiopi_6/Tes/cautivos/Tinduf

-------------------------------------------------------------
POEMARIO POR UN SAHARA LIBRE
http://poemariosahara.blogspot.com
Bahia M.H.Awah y Conx

Eduardo Galeano, para empezar el año.

2006-01-08T02:34:00.000-08:00

No me resisto a mandaros unos pequeños textos de Eduardo Galeano (El libro de los abrazos, editorial Siglo XXI) que vienen muy bien para esta entrada de año, que lo hagamos con ilusiones, con abrazos y con sueños. Son pequeños cuentitos, de los que os mando unos cuantos. Si os gustan, lo decís y os mando más, no tenéis que esperar a los Reyes Magos del próximo año.

La función del arte/1
Diego no conocía la mar. El padre, Santiago Kodvadloff, lo llevó a descubrirla. Viajaron al sur.
Ella, la mar estaba más allá de los altos médanos, esperando.
Cuando el niño y su padre alcanzaron por fin aquellas cumbres de arena después de mucho caminar, la mar estalló ante sus ojos. Y fue tanta la inmensidad de la mar, y tanto su fulgor, que el niño quedó mudo de hermosura.
Y cuando por fin consiguió hablar, temblando, tartamudeando, pidió a su padre:
-¡Ayúdame a mirar!

La uva y el vino
Un hombre de las viñas habló, en agonía, al oído de Marcela. Antes de morir, le reveló su secreto:
-La uva, le susurró, está hecha de vino.
Marcela Pérez-Silva me lo contó, y yo pensé: Si la uva está hecha de vino, quizá nosotros somos las palabras que cuentan lo que somos.

Celebración de la fantasía
Fue a la entrada del pueblo de Ollantaytambo, cerca del Cuzco. Yo me había desprendido de un grupo de turistas y estaba solo, mirando de lejos las ruinas de piedra, cuando un niño del lugar, enclenque, haraposo, se acercó a pedirme que le regalara una lapicera. No podía darle la lapicera que tenía, porque la estaba usando en no sé qué aburridas anotaciones, pero le ofrecí dibujarle un cerdito en la mano.
Súbitamente, se corrió la voz. De buenas a primeras me encontré rodeado de un enjambre de niños que exigían, a grito pelado, que yo les dibujara bichos en sus manitos cuarteadas de mugre y frío, pieles de cuero quemado: había quien quería un cóndor y quién una serpiente, otros preferían loritos o lechuzas, y no faltaban los que pedían un fantasma o un dragón.
Y entonces, en medio de aquel alboroto, un desamparadito que no alzaba más de un metro del suelo, me mostró un reloj dibujado con tinta negra en su muñeca:
-Me lo mandó un tío mío, que vive en Lima, dijo.
-¿Y anda bien?, le pregunté.
-Atrasa un poco, reconoció.

Los sueños olvidados
Helena soñó que se dejaba los sueños olvidados en una isla.
Claribel Alegría recogía los sueños, los ataba con una cinta y los guardaba bien guardados. Pero los niños de la casa descubrían el escondite y querían ponerse los sueños de Helena, y Claribel, enojada, les decía:
-Eso no se toca.
Entonces Claribel llamaba a Helena por teléfono y le preguntaba:
-¿Qué hago con tus sueños?

Los nadies
Sueñan las pulgas con comprarse un perro y sueñan los nadies con salir de pobres, que algún mágico día llueva de pronto la buena suerte, que llueva a cántaros la buena suerte; pero la buena suerte no llueve ayer, ni hoy, ni mañana, ni nunca, ni en lloviznita cae del cielo la buena suerte, por mucho que los nadies la llamen y aunque les pique la mano izquierda, o se levanten con el pie derecho, o empiecen el año cambiando de escoba.
Los nadies: los hijos de nadie, los dueños de nada.
Los nadies: los ningunos, los ninguneados, corriendo la liebre, muriendo la vida, jodidos, rejodidos:
Que no son, aunque sean; que no hablan idiomas, sino dialectos; que no profesan religiones, sino supersticiones; que no hacen arte, sino artesanía; que no practican cultura, sino folklore; que no son seres humanos, sino recursos humanos; que no tienen cara, sino brazos; que no tienen nombre, sino número; que no figuran en la historia universal, sino en la crónica roja de la prensa local.
Los nadies, que cuestan menos que la bala que los mata.

Douce y los "blogs"

2006-01-06T05:12:00.000-08:00

“Also spracht Zaratustra...” (Entonces habló Douce...)

( Este papá mío, está algo pirado,¡ qué tendré yo que ver con Zaratustra, Zoroastro o como se llame ese señor tan raro!)

Bueno, aquí me tienen ustedes, como Umbral: “ ¿Y cuándo hablamos de mi blog?”. Porque yo quiero tener mi blog como todo quisque. Hoy día, parece ser , que quien no tiene un blog , es un donnadie. Bueno, dejemos eso ahora, que mientras mi papá me deje hurgar en el suyo, podré comunicarme con ustedes. Voy a lo mío.

Alguna mañanas, cuando se despierta mi papá y siente ganas de escribir sus tonterías, yo aprovecho y me acerco a él para que me haga mis masajes matutinos. Hoy al despertar , mientras me acariciaba, me preguntó:

- “ Oye, Douce, ¿tú qué opinas de los blogs ? » Abrí los ojos como sendos platos
- ¿Que qué opino de qué?
- De los blogs, de esa especie de diarios, panfletos, o boletines con servicios varios...

Bueno, a la segunda entendí a qué se refería, porque le he visto estos días leer, investigar sobre ese asunto. Así que le contesté lo primero que se me ocurrió.

- "Pues mira, le dije, para empezar, no me gusta nada ese palabrajo. Me fastidia, por no emplear otro palabro a estas horas tan tempranas, ese nombre. Me “eso”, que estos americanos , anglosajones o como demonio se llamen , nos impongan su léxico, además de las hamburguesas, las cocacolas, sus papanoeles... y hasta sus “perritos calientes”, ¡qué manda 'güebs'! Yo si quiero un “hot-dogs” de ésos, ya sé dónde encontrarlos.

Pero bueno, ya que me lo preguntas, te diré que los blogs esos, las bitácoras ( que me gusta más), o cuadernos de bordo, para mí son una manera de comunicarse, de poder contar lo que le pasa a uno por la cabeza , por el corazón, o por otras partes muy humanas o perrunas.Es decir, me parece una forma de vaciar de vez en cuando lo que llevas dentro, cosas buenas , malas y regulares. Yo , como perrita, tengo muchas ideas, siento muchas emociones, que me gustaría manifestar de otra manera, además de mover el rabo, dar saltos, empinar o bajar las orejas, revolcarme, ladrar, aullar de impaciencia ,de melancolía o de contento. Además de esas cosas, que me parecen las más importantes, también me gustaría contármelas a mi misma , a cualquier posible lector anónimo, por si se reconociera en lo que expreso, o a las personas que quiero.

Contarlo, echarlo fuera, me ayuda a poner orden en mis sentimientos y mis ideas. Contarlo, con la libertad que da contárselo a ese “diario”, o blog, como tú lo llamas, so pedante, como si fuera el único destinatario, pero al mismo tiempo con el secreto deseo de que alguien especial pueda leerlo . Porque hablar, escribir, comunicar, implica al menos dos.”

Así de solemne se lo dije, que yo soy muy así, cuando me pongo. Además le aclaré que no estaba descubriendo el mediterráneo, que eso de los blogs, o como coño se llamen, es más viejo que la pana. Desde siempre las personas sensibles o no tan sensibles, los que tienen alguna dificultad por timidez u otras razones para expresarse, han echado mano de este medio para decir lo que sienten. Le cuentan a su “diario”, sus sueños, sus decepciones, sus deseos, sus malos rollos... Y le expliqué, porque ponía un gesto así como de medio guasa, que no era sólo un fenómeno de adolescente, que todo el mundo, por muy madurito que se considere, “adolece” de algo o por alguien. Y le añadí, para que no se las diera del que está de vuelta de todo, (en primer lugar, habría que saber hasta dónde ha llegado él), que además de los que “adolecen, penan o mueren”, ha habido señores muy importantes, científicos, escritores, políticos, emperadores, que han escrito sus diarios... Para que se enterara de que había otros diarios, aparte del de Ana Frank.

Luego, para que viera que sé de qué va el tema, como le he visto a él leer, investigar sobre el asunto, y yo he echado una ojeada a sus papeles, le dije que además hay todo tipo de blogs, o como demonio quiera llamarlos. Sé que es un fenómeno, natural por otra parte, que Internet, dado su carácter de gran comunicador de masas, no ha hecho más que ampliar, favorecer, difundir, en miles de versiones. Hay tantos bichos de éstos como gustos, rarezas, desviaciones, necesidades, aficiones puede haber en este mundo. Políticos, periodistas, escritores, amas de casa, negociantes, religiosos, fanáticos, artistas, poetas... “perritas, ¿por qué no?”, colé yo, por si colaba, que tienen su 'bitácora', ¡ignorante!. Y le dejé a él que terminara la lista.

Podía seguir más , pero como los “lectores” de Internet no tienen mucho tiempo para leer largos discursos, le recomendé que leyera a algunos de los expertos en la materia. Le dirían que si quiere que le lean, primero tiene que tener “algo” que decir, saber bien a quién se dirige, ser auténtico, hablar de lo que siente de verdad, no repetirse, ni ser pesado, no morderse la lengua, y llamar a las cosas por su nombre.

Y aquí les dejo. “¡Quiero tener mi bloggggggg!”

DOUCE

Sobre blogs o bitácoras

2006-01-03T09:01:00.000-08:00

Estos días de descanso, como a mi me gusta trastear con este cacharro, he dedicado algún tiempo a investigar sobre este nuevo medio de comunicación, tan difundido, que se llama /Blog /Weblog/ o Bitácora/. Políticos, periodistas, gentes de a pié, románticos, exaltados, fanáticos,vendedores natos,adictos de todo tipo, exhibicionistas, se han subido a este carro, avión, cohete espacial o lo que sea. Lo bueno es que cada cual se lo puede aderezar a su gusto y los hay a los que no les apetece aderezar nada ."Tous les gouts sont dans la nature...", (heureusement!)

Como yo participo de muchas de las cosas que he citado, por eso me he interesado por curiosear y quizá en otro momento baje a detalles más prácticos.Por el momento no hago más que transcribir un artículo de alguién que debe saber algo de qué va esta cosa.

Se trata de una un periodista, supongo que americana, que escribió este artículo para el periódico alemán: "Die Welt am sontag" y que ha sido traducido al español por un periodista español:José Luis Orihuela.

Se titula : Diez consejos para una bitácora mejor

*Diez consejos para una bitácora mejor*

1. Escoge una herramienta de actualización que sea fácil de usar. Prueba varios servicios. Algunos son gratuitos, algunos cuestan un poco de dinero, pero no te comprometas con una herramienta hasta que hayas tenido la ocasión de probarla. Escoge aquella que te funcione mejor.

2. Determina tu objetivo. Las bitácoras se pueden utilizar para filtrar información, organizar negocios, compartir noticias familiares, establecer reputaciones profesionales, fomentar el cambio social y reflexionar sobre el sentido de la vida. Si sabes lo que quieres conseguir con tu bitácora, podrás comenzar de un modo más enfocado.

3. Conoce a tu público potencial. Te comportas de modo diferente cuando están con tus amigos, con tus socios, con extraños o con tu abuela. Saber para quién estás escribiendo te permitirá adoptar un tono apropiado.

4. Sé real. Incluso una bitácora profesional puede ser atractiva. Evita el estilo del marketing. Habla con voz real acerca de cosas reales.

5. Escribe acerca de lo que amas. Una bitácora es el lugar para opiniones contundentes, sean acerca de política, música, asuntos sociales, jardinería o tu profesión. Cuanto más implicado estés en los temas, más interesante será tu escritura.

6. Actualiza con frecuencia. Los lectores interesados regresarán a tu sitio si es probable que encuentren algo nuevo. No necesitas actualizar diariamente, pero procura publicar varias veces a la semana.

7. Construye tu credibilidad. Esfuérzate por ser sincero. Respeta a tu público y a tus colegas bloguers. Comprende que en Internet, tus palabras pueden permanecer para siempre, tanto si las has publicado tú como si han sido archivadas en otro sitio. Reflexiona sobre tus propios estándares y sé coherente con ellos.

8. Enlaza a tus fuentes. La Web permita una transparencia que ningún otro medio puede igualar. Cuando enlazas a una noticia, un ensayo, un documento oficial, un discurso o un artículo de otro bloguer, das acceso a tus lectores a tus fuentes primarias, permitiéndoles realizar juicios documentados.

9. Enlaza a otras bitácoras. Tus lectores pueden agradecer que les presentes aquellas bitácoras que más disfrutas leyendo. La Web es un medio democrático y los bloguers amplifican las voces de cada uno cuando se enlazan entre sí. Si enlazas generosamente a otras bitácoras, extiendes las bases de la red de información y contactos sociales que estamos creando juntos en la Web.

10. Sé paciente. La mayor parte de las audiencias de las bitácoras es pequeña, pero con tiempo y actualizaciones regulares tu audiencia crecerá. Es posible que nunca llegues a tener más de algunos centenares de lectores, pero la gente que regrese a tu sitio regularmente lo hará porque está interesada en lo que tienes que decir.

Consejo extra: ¡Diviértete!. Tanto si tu bitácora es un hobby, como una herramienta profesional, te dará mayores satisfacciones si te permites experimentar un poco. Incluso una bitácora temática mejora con un poco de fantasía de vez en cuando.
.......................................................
rebecca blood
para el welt am sonntag
22 de marzo de 2003
versión española de José Luis Orihuela
.....................................................
Sobre el tema de la BLOGSE, aprobada, en el Congreso de los Diputados el 28 de Diciembre de 2005, podéis ver una crónica muy interesante de A. Valero, en su página de "AULA BLOG"

De libros

2006-01-03T06:47:00.000-08:00

TOP 5 FICCIÓN

LAS INTERMITENCIAS DE LA MUERTE
de SARAMAGO, JOSE
LA HISTORIADORA
de KOSTOVA, ELIZABETH
LAS CRÓNICAS DE NARNIA
de LEWIS, CLIVE STAPES
LOS GIRASOLES CIEGOS
de MENDEZ, ALBERTO
EL CIELO SE NOS CAE ENCIMA
de UDERZO y GOSCINNY

TOP 5 NO FICCIÓN

EL VIAJE A LA FELICIDAD
de PUNSET, EDUARDO
PORQUE SOY CRISTIANO
de MARINA, JOSE ANTONIO
LA FUERZA DEL OPTIMISMO
de ROJAS MARCOS, LUIS
LEONOR: LA PRINCESA INESPERADA
de PORTERO y GARCIA-PELAYO
EN BUSCA DE SPINOZA
de DAMASIO, ANTONIO R.

Mirando hacia atrás, para huir hacia delante

2006-01-03T02:24:00.000-08:00

2005: "Mira de dónde vienes, para saber adónde quieres ir".(Proverbio propio)

A veces, mirar un poco hacia atrás, es la mejor manera de vivir en adelante... Esta interesante animación realizada por la AFP , la agencia francesa de noticias, recoge los principales acontecimientos, siempre desde su óptica,que han marcado la historia de este mundo tan convulso y complejo en que vivimos, en diversos campos:medicina, comercio,demografía... Para los que tengan tiempo y ganas de echarle una ojeada, he copiado de la página de TV5 la dirección de esta animación interactiva. Demos al César lo que es del César.

* Ver animación (TV5)

Otras anécdotas del Pereda

2006-01-02T05:24:00.000-08:00

LAS NOTAS DE LAS NOTAS

¿Alguien recuerda cuando allá por comienzos de los 90 comenzábamos a jugar con la informática y los boletines de notas permitían colocar algunos comentarios dirigidos a nuestros dilectos alumnos? Nos entregaron desde Jefatura de Estudios un listado de ¡294! posibilidades de elección. No le hicimos mucho caso pero os aseguro que algunas eran bien jugosas, como la nº 69 en al que se leía Se les ruega visiten al Jefe de Estudios; si tal propuesta les parecía a los padres un poco atrevida, podían hacer caso a la nº 73: Es urgente una entrevista con el perfecto de sección (sic). Estas notitas se permitían dar benévolos consejos a los papás, como la 145: Dialoguen con sus hijos sobre sus faltas de asistencia. ¿Dialoguen?, arrástrenles de las orejas, vamos hombre. Otras se preocupaban por los hábitos de vida de los chavales, como la 113: Alterna poco con los demás; vive solitario, que tenía su coletilla en la 115: Conviene que alterne más con el grupo. Eso sí que es terapia de grupo, para que nos creamos que lo de la socialización es nuevo. A los muy torpes, con siete u ocho suspensos, se les podía colocar una notita de disculpa, la 222: Alumnos con escasa originalidad de ideas. A los que acumulaban quince o veinte partes de expulsión, se les colocaba la etiqueta 269: Manifiesta cierta tendencia a desobedecer y si no pegaban ni golpe, para animarles en próximas convocatorias, se le regalaba la norma 264: Urge demostrar a los profesores que se esfuerza. O la 270: Esfuércese por comprender a los profesores.

¡Que bonito era! No ahora, treses y cuatros, a pelo, sin matices, con la de matices que tiene un tres, y un dos ya ni te cuento.

TÉCNICAS MAFIOSAS

En el curso 92 / 93, a comienzos, llegó al Instituto un sobre grande, sin remitente, dirigido a: INSTITUTO NACIONAL DE ENSEÑANZA MEDIA J.M. DE PEREDA. SALA DE PROFESORES. SANTANDER. CANTABRIA. Vosotros diréis, propaganda de alguna editorial. Pues no. Sindicatos. No. Planes de formación del profesorado. No. Alguna factura desviada, pues tampoco.

Dentro del sobre apareció… un par de calcetines marrones, usados, zurcidos, no muy sucios ni olorosos. ¿?. Y nada más.

Si alguien tiene alguna explicación plausible, por favor que lo comunique. Yo me he quedado con lo de la cabeza de caballo en la cama.

Absolutamente verídico e histórico. Hay pruebas, y olorosas.

Born free / Nacido en 2006

2006-01-02T02:12:00.000-08:00

He aquí el primer nacido en 2006.

¿Te interesa conocer su destino? Pincha aquí

Felicitación real

2005-12-30T13:46:00.000-08:00

La familia real ha tenido la deferencia de Felicitar el Año Nuevo a los lectores de Palabras Mayores

Ha llegado la Blogse

2005-12-30T09:40:00.000-08:00

Después de la Ley Antitabaco, por fin el Ministerio , ha sacado un de decreto sobre la Blogse. Si queréis iros poniendo al día, leed esta página del BOE para que os lo vayais preparando:

Por una vez, los redactores del BOE han utilizado un lenguaje más adecuado, aunque aún les suene a chino a algunos.

¡Ay Revilluca, cómo me "pones" !

2005-12-29T10:24:00.000-08:00

Sin comentarios...

This album is powered by
BubbleShare - Add to my blog

NOTA: Para aquellos que sintais ganas de ver cómo se introducen estas "chorradas" en el blog (me refiero a las imágenes, no a las de Revilla) os copio las indicaciones a través de las cuales yo aprendí a hacerlo. Y es muy fácil, porque yo también antes era, y sigo, siendo torpe. Lo que pasa es que le pongo mucha "voluntad" porque me gusta.

¿Cómo se hace?

1. Preparar en una carpeta una serie de imágenes con las crear el álbum. Podemos utilizar el Snippy (mi tijera preferida).
2. Tener preparados cuentos para dramatizar, adivinanzas o el sonido que quieras asociar a cada imagen.
3. Entrar a http://www.bubbleshare.com/
4. Haz clic en Add Photo y sube la primera.
5. Te pedirá un nombre para tu álbum y un correo electrónico.
6. Sigue subiendo imágenes.
7. A cada imagen le puedes asociar un sonido pulsando Audio Caption. Debes alejar el micrófono para que no salga la línea roja, de lo contrario queda el sonido sucio. Cuando consigas el resultado deseado pulsa Save y quedará el sonido en la imagen.
8. Si quieres mostrar el resultado en tu blog o pàgina web... pulsa Add Album to My Blog y obtendrás el código.

(Os aconsejo, que si queréis ir conociendo nuevas cosas sobre este mundillo, hay una profe catalana que sabe un montón y podéis visitar su blog)Se llama "El blog d'una profe" Ésa sí que se lo ha currado.

De penes, penas, penurias y demás penalidades

2005-12-28T12:53:00.000-08:00

OPINIÓN
Articulos
Valor a la baja
FERNANDO LLORENTE/

Si es verdad -y no ha lugar a la duda si figura en crónicas y biografías- que Luis XVI, rey de Francia, el anarquista ruso Bakunin, el emperador chino Pu Yi, el general y presidente norteamericano Eisenhower y su coetáneo Francisco Franco, caudillo de aquí, pasaron algún que otro sinsabor por culpa de sus respectivos 'colgajos', se podrá tener por verosímil la afirmación de que en todo tiempo y lugar el hombre ha estado, antes que de capa, de capullo caído. Y a lo que parece, si se atiende a la proliferación de informes divulgativos que, con todo su rigor estadístico, se recrean en la suerte -mala- de varas, no sólo sigue el hombre enderezando a duras penas el continente, sino que además el contenido no es de mucha confianza.

Bien pudiera estar sucediendo que la escasez de ideas que nos aqueja, esa debilidad del pensamiento actual, no sea sino trasunto de la escasa cantidad y, sobre todo, de la ínfima calidad que se constata en los fluidos, otrora arrasadores, que mal se crían en los devastados páramos masculinos en este siglo avanzado, y que sea llegada la hora de que el hombre cese en la usurpación de cátedras, foros y tribunas, en las que la mujer siempre ha tenido algo que decir, aunque no la hayan dejado. Claro, que eso deba ser así, no exculpa el hacer leña del tronco caído, bueno no exageremos, de esa ramita que, a lo que se lee, muestra su florido esplendor sólo de vez en cuando, mustia las más de las veces.

Pero que no cunda el desánimo en los viscosos fondos de la vida, porque ahí están, y velan, psiquiatras y médicos especialistas, mamporreros de la posmodernidad, para elevar la carne a la altura del espíritu, que siempre está a tono, mientras aquella se revela frágil, ahora sabemos que no tanto, como se nos hizo creer, por estar siempre presta a sucumbir a la tentación, como por carecer de la sustancia suficiente para hacer de la necesidad virtud.

La psiquiatría, a través de informes en la prensa especializada, oferta tumbar la mutante en el diván del psicoanalista, con la garantía de recuperación de la yacente autoestima en un plazo de cuatro años, a razón de 25 euros la sesión. O sea, 832 semanas postrando sobre el cuero lo ya de por sí postrado, con un montante de más de 20.000 euros.Y aún así, no se excluye, al pago del último recibo, el figurar entre el 30 % de los que seguirán con el rabo entre las piernas, con la hombría a media hasta, incapaces de levantar cabeza.

Con más contundencia se presentan los remedios que lanza al mercado la tecnociencia médica. Toda una ingeniería para activar la palanca en busca de un agujero negro desde el que conmover al mundo: penes hidráulicos, bombas de vacío, siliconas -que pueden reventar por la presión en cabina- o esa droga para inyectar en el punto de mira y que monta el arma para librar batallas de las que salir victorioso, con el adversario rendido a un sorprendido escroto. Por no hablar de esa prótesis que escayola la virilidad, dotándola de altanería, a la vez que de elegancia, al decir de sus fabricantes. Es decir, que darle brillo a la herrumbrosa lanza convierte al hombre en algo parecido a los animalitos tal como los concebía Descartes, o sea, mecanismos de precisión, si bien no es Dios su maestro de taller, sino cualquier impotente titulado, quien, eso sí, sabe de lo que habla. Embutidos en el pene sofisticados productos de laboratorio, y supuesto que funcionen los inventos, a pesar de las palabras, si las hay, que dicten la pasión, la prueba de fuego no pasará de ser la quema de un ninot de falla mal follá.

Tengo para mí que conviene desconfiar, no sólo de los arquitectos del alma, sino también de los peritos del cuerpo. Son ellos los más interesados en airear la impotencia, no tanto para contribuir a la felicidad de un congénere -eso dependerá de los azares que, para bien y para mal, se inmiscuyan en la vida de cada quien-, sino porque han encontrado un filón en el que enriquecerse impunemente. Y si a un semejante le hacen creer que los subidones han de pagarse caros porque están escasos, es porque ven en él un cliente potencialmente impotente, quizá sabedores, como Beaumarchais, de que «cuando se cede al miedo del mal, se experimenta ya el mal del miedo».

Acabo de ver una foto de prensa en la que un grupo de ciudadanos alemanes se manifiestan en Berlín en calzoncillos y con una hoja de parra de cartón en la que está escrita esta protesta: 'cada día los productos químicos envenenan mi esperma', y consecuentemente exigen alimentos inofensivos. Bien está. Me permito, además, sugerir -está lejos de mi ánimo aconsejar nada a nadie- al chivo expiatorio de la frustrada faena amatoria que antes de gastar sus dineros en contarle a un desconocido sus miserias, si es que las padece o teme padecerlas, o de hacer una inversión ruinosa para acoplar artilugios entre sus ruinas, atienda a Gil de Biedma, cuando poetiza: «Y en amor / aunque no tiene que dar dinero/ tiene que dar inteligencia». Inteligencia y su derivado, sensibilidad, porque para que tiernamente se endurezca esa batuta que, afortunadamente, cada vez dirige menos, debe aceptar que ya se van dejando de llevar los duros, de que no es una mariposada liberar la componente femenina de la que la naturaleza le ha dotado, sin cuya manifestación no se ha llegado a ser aún el hombre que se es, no ha pasado de ser un macho, quizá ya sin atributos o con ellos a la baja. Si una mirada tierna, un gesto cómplice, un detalle de buen gusto no le provocan una revolución genital, no está a punto. Si además se prueba a situar la erótica en su sitio, que no está en el poder, la riqueza o el prestigio, sino en la belleza, entonces sonará la flauta, y no por casualidad. Son recursos humanos. Al fin, los psicoanalistas siempre están ahí.

En caso contrario, y por más que se lo acicale, seguirá con el pito hecho un lío. Puede ser que pequeño, vale , pero lío. Tengo para mí que conviene desconfiar, no sólo de los arquitectos del alma, sino también de los peritos del cuerpo. Son ellos los más interesados en airear la impotencia.

Diario Montañés de 28/12/2005

Sine animo molestandi : Entrevista (bis) a Ana Gómez

2005-12-28T05:17:00.000-08:00

Como en la redacción de esta revista tenemos un Jefe de la idem ,aún no degradado,de pluma ágil (sin retintines, se entiende), he enviado primera versión de la entrevista in-solente a nuestra amada y querídisima mater amantasíma,creo que mejorada con su "fisna" ironía y verbo acerado (nada que ver con L.Acero).

Es más de valorar su esfuerzo dadas las fechas que bebemos, perdón, vivimos.Si, como él alguno más tiene algo que añadir, suprimir u corregir, pues ya sabe:lee, anota, envía y se añade o suprime.

He aquí pues la nueva redacción, a la que, si ne le oponen óbices, obstáculos o cortacéspedes, le será entregada en sus regias manos.

........................................................

SINE ANIMO MOLESTANDI: Entrevista a Ana Gómez

Por nuestros cuestionarios insolentes, han pasado ya figuras relevantes del claustro: el padre Director, el Jefe orientativo, la Presidenta del Ampa, Manolo el del bombo... Hemos pensado, que entre la galería de personajes con perfil propio y destacado, encajaría usted a las mil maravillas. Creemos que, por su personalidad y su cargo, es usted lo suficientemente atractiva para nuestros dardos, incisivos pero inofensivos.

1.- Todos somos varios a la vez, que dijo el filósofo. De usted conocemos la faceta ordenada, seria, razonable. ¿No siente a veces ganas de soltarse la melena y mostrar su lado rebelde, y pelín frívolo?

2.-Hablando de orden, seriedad y disciplina, ¿Ese dibujito del camarote Marx que adorna las paredes de su despacho, ¿ es una broma o refleja algo que aflora de su subconsciente ?

3.- Insistiendo en el tema marítimo, los nautas de la nave Dirección ¿navegan todos ustedes bajo el mismo timón, o reman con la palada cambiada y cada uno va a su ritmo y con rumbo propio?

4.- Dejemos por un momento los asuntos internos y vayamos a sus relaciones, profesionales, con los demás profesores. ¿Le dan muchos quebraderos de cabeza? , ¿hacen caso de sus siempre amables sugerencias y observaciones?

5.- ¿Cuántas veces se ha arrepentido de haber renovado “legislatura”? o ¿ha sido más fuerte su sentido del deber y de la entrega? Diga la verdad, igual que a Revilla le pone Cantabria, ¿le pone a usted el ordeno y mando?

6.- ¿Qué colectivo logra sacarla de sus casillas, el “penedé”, los alumnos, los papás y mamás de los alumnos, o la mamá que dio a luz a los profesores / profesoras?

7.- De no haberse dedicado a esto de tratar de enseñar y/o educar. ¿Qué le hubiera gustado hacer: escribir, dedicarse al teatro, o trabajar en una “oenegé” de ésas que apadrinan niños?

8.- Como pluma bien afilada que es usted, mujer de verbo fácil y vastísimos conocimientos gramaticales, ¿quiere decirnos de qué pié cojea esta revista, sintáctico, léxico, ortográfico, o es que este pié ya no tiene solución y hay que amputar, con perdón?

9.-Usted, que prefiere “insignia” a “pin” y “panceta” a “bacon”, ¿cómo lleva que algún subordinado suyo en el puente de mando de la nave Pereda no suelte este curso de la boca palabras tan horripilantes como “bullin” y “movin?. Recuérdele, por favor, que hay clases de repaso por las tardes.

10.- Aprovechando la gran difusión de nuestra revista, ¿quiere transmitir un mensaje de aliento, inquietud o reproche a los miembros del Claustro. Dígales algo, no se corte, que estarán más atentos que en los claustros.

11.- Suponemos que, como histórica abanderada de la cruzada antitabaco, estará usted contenta con los buenos humos que corren, pero… ¿aceptaría usted una suculenta oferta de trabajo de Winston para redactar las lapidarias frasecitas del paquete?

12.- Cuando preside usted una evaluación o comenta en el Claustro el índice de suspensos de la E.S.O., ¿se siente usted realizada o cree que puede dar mucho más al mundo mundial en general y al Pereda en particular?

13.- Conocida es su filia al más cañero de los sindicatos de Cantabria, ¿cómo piensa que se están planteando temas tan peliagudos como los de la concertación o el papel de la religión en la escuela?

14.- ¿Con cuál de estas tres Anas le gustaría mantener un “tête a tête”, también con perdón?: Ana Ozores, Ana Karenina o Ana Obregón, que, a fin de cuentas, también es colega.

15.- Ya acabamos, deje de sudar; ya que ha sido tan amable aguantando nuestras impertinencias ¿quiere soltar algo que le pida su cuerpo serrano, y que no haya tenido cabida en este sine animus molestandi cuestionario?
Incluso vale insultar, si usted se queda más ancha.

16.- Y por último, para vea que los redactores de esta revista apuestan por su futuro más inmediato, ¿para cuándo el asesinato del Director?

Cari amici: Si bene estis, ego valeo

La red-acción de P.M.

2005-12-23T02:00:00.000-08:00

He aquí algunos de los miembros y miembras de la red-acción de P.M. (Para Mayores y pequeñitos. El zorro, zorrito)

Si quieres verlos EN ACCIÓN, pulsa AQUÍ:

Entre verdades y Utopía

2005-12-22T01:35:00.000-08:00

Transcribo aquí esta entrevista con José Antonio Marina, filósofo, profesor de Filosofía,ensayista,comunicador mediático y amante de las plantas.Dejo que cada cual valore sus palabras y mida exactamente la distancia que hay entre la realidad y la utopía.

También así se contribuye a engañar, o engañarnos, sobre la realidad.

Los valores de los ciudadanos de la Unión Europea, el papel de la escuela y, cómo no, los problemas de integración son algunos de los temas abordados por José Antonio Marina durante esta entrevista.

La Educación para la Ciudadanía es un tema presente en los programas educativos europeos. Y además, queda recogida en la LOE, con una asignatura que pretende, sea obligatoria… ¿Estará satisfecho?

R-. No del todo. Creo que la LOE da poca importancia a este tema, se queda corta. La formación para la ciudadanía debería ser un tema muy serio en los planes de estudio, algo paralelo al aprendizaje. Los alumnos deben de adquirir conocimientos científicos, pero también toda una batería de competencias que les ayude a ser ciudadanos.

Es decir, una asignatura presente a lo largo de todo el sistema educativo obligatorio…

R-. Sí. En las primeras etapas, con los alumnos más pequeños, yo propongo una educación de la personalidad, de los sentimientos, de la afectividad… Y en Secundaria, una educación para la convivencia. Habría que empezar por los sentimientos -que ayudan y favorecen el “buen comportamiento”- y acabar por la ética filosófica, cuando se alcanza la madurez intelectual, al final de la enseñanza Secundaria.

¿Y cómo se “educa” en los sentimientos?

R-. Deberíamos volver a hablar de las normas de urbanidad, algo que ha estado presente en las sociedades clásicas y que hemos olvidado. La urbanidad es el conjunto de comportamientos que tradicionalmente eran necesarios para vivir en la urbe, normas que era necesario cumplir… y que si no seguías, eras calificado de salvaje. Tenemos que recuperar eso. Toda la historia de la civilización es la historia de las normas de urbanidad.

Y después “educar para la convivencia”…

R-. Es el siguiente paso. En la adolescencia los alumnos necesitan pautas para aprender a vivir, a quererse y a respetar a los demás. Una asignatura de este tipo ayudaría a los chavales a convivir consigo mismos -tenga en cuenta que el 80% de las chicas adolescentes del mundo desarrollado no está de acuerdo con su cuerpo-; también a convivir con las personas más cercanas y, por qué no, a preparar su vida futura, cuando creen su propia familia.

Y supongo que a convivir con el resto de la sociedad. Eso empieza a ser difícil en algunos colectivos como ha sucedido recientemente en Francia.

Hay que enseñar a convivir en sociedad y aquí entran en juego materias que nos pueden ser muy útiles. Los alumnos deben adquirir nociones básicas de derecho, de religión, conocimiento de las estructuras políticas y desde luego, de ética. Es decir, avanzar desde una educación de los sentimientos y de la afectividad a una formación científica que nos explica por qué esos son los buenos comportamientos.

Me ha hablado de Religión, y ese es precisamente uno de los temas más polémicos de la reforma educativa emprendida…

R-. Yo creo que la Religión debería ser una asignatura de oferta obligatoria para los centros y optativa para los alumnos. Muy bien hecha y desde luego no evaluable como asignatura. Y digo esto, porque muchos padres sienten que no están capacitados para ofrecer esa formación a sus hijos, por eso delegan voluntariamente en la escuela esa responsabilidad. Y hay que responder al reto.

Y la escuela, ¿ha sabido responder al reto de la integración?

R-. La escuela se enfrenta a una situación nueva. Queremos que los padres eduquen y que la escuela eduque, que sean los únicos educadores. Es un papel que tradicionalmente ha correspondido a las sociedades enteras, a todos sus miembros, a los profesores, a los padres, al sacerdote, al médico y al vendedor de la esquina. Todos educaban en la misma dirección porque compartían prácticamente los mismos valores. Hoy las sociedades son heterogéneas y las influencias dispares.

¿Y qué se puede hacer?

R-. Hay que promover una movilización educativa de la sociedad civil que recupere el papel educador de todos los ciudadanos. Los profesores y los padres están en la primera fila y se sienten solos en la tarea de educar. No puede ser así. Tenemos que sentir que hay detrás una sociedad que colabora en el asunto y entonces las cosas funcionarán mejor

Entrevista a José Antonio Marina
AURORA CAMPUZANO
.................................

Publicada en Profes.net

Felicitación de P.M. (Palabras Mayores)

2005-12-18T10:04:00.000-08:00

No me gustan demasiado las celebraciones. Y mucho menos éstas, tal y como las pone el mercado.No comprendo muy bien por qué hay que ponerse alegre, triste,enfadado,nostálgico o eufórico, cuando señale el calendario... Pero sí quiero aprovechar que terminamos este primer período del curso, vivido juntos, para que lo celebréis o no, a vuestro modo. Es decir, con os salga de... "el ánimo"

Que nadie te diga cómo debe ser la Navidad
para que no te sientas triste o gregariamente alegre.
Haz TU NAVIDAD, a tu modo, como tu la sientas:
triste, alegre, ilusionada, perpleja, esperanzada...
haz TU NAVIDAD, a tu manera,
como de verdad la sientes, o si quieres...

COMO TÚ LA SUEÑES, O COMO TU QUIERAS

PALABRAS MAYORES

Sondeo sobre lo insondable (el ánimo)

2005-12-18T09:45:00.000-08:00

Hola, a todos/as

Ya sé que me dabais por perdido, y os sentíais aliviados. Pero no, aquí estoy de nuevo.

Aunque parezca lo contrario, no me gusta "rayar" a la gente. En este caso, os escribo porque me gustaría saber vuestra opinión y sondear vuestro ánimo sobre el futuro de P.M.

Ya sé que muchas las cosas las que no nos dejan abarcar tanto como quisiéramos hacer. Por eso, y yendo al grano, querría saber vuestra opinión sobre la revista y si creéis que vale la pena seguir adelante o tomaros una temporada de descanso.

Por mi parte, estoy dispuesto a seguir , si veo que os sigue interesando este proyecto, para eso me gustaría que respondierais , como os diera la gana, pero haciéndolo, a este mini-test:

1. Me parece interesante, pero no tengo claro qué tengo que hacer
2. Sigo interesado, y estoy dispuesto a colaborar con lo que sea y cómo sea.
3. Estoy algo desanimado/a.
4. Claro que sigo interesado. A ver, ¿Para cuándo es la próxima reunión?

Por favor , dadme vuestra opinión. Si es favorable, nos podríamos reunir el próximo martes, día 20, al segundo recreo, en el antro de fumadores como siempre.

Podéis llamarme coñazo tranquilamente, no hay ningún problema. (Cada día me parezco más a Manolín)

Dos apuntes sobre "insaculaciones"...

2005-12-08T01:42:00.000-08:00

Después de tanto "insacular" y "exacular" en el claustro de ayer, me ha venido a las mentes , calenturientas claro, que podría dar lugar a una nueva sección de la revista, donde insertáramos todas aque llas cosas, actitudes, disposiciones que nos "insaculan".

Tras del claustro de ayer, dos cosas me "insacularon" un poquito, un poco sólo.

La primera fue, que una voz ingenua y cándida (dejo a cada cual que deduzca la procedencia), se acercó a mí y muy convencidamente, me dijo más o menos "tú lo podías haber hecho muy bien, porque tienes facilidad para escribir..." (no comment)

La segunda cosa que me insaculó, son las distintas actuaciones y posturas que se han dado en torno a este hecho. Por una vez, y sin que sirva de precedente,me pongo al lado de Asun Peña. En este gallinero, somos muchos los que piamos (y no me excluyo)y pocos los que dan grano.Es increíble como cada cual, en este caso, hemos arrimado el ascua a nuestra sardina, quizás sea muy humano. Pero por lo menos cacareemos menos y démosle al grano.

Así que ya sabéis, podemos ir haciendo recopilación de las cosas que nos hayan o vayan "insaculando"

La sombra del membrillo

2005-12-06T03:22:00.000-08:00

He recibido una amable invitación para visitar este sitio “La sombra del membrillo”. Y la verdad, me ha sorprendido gratamente. Se trata de una revista, digital e impresa, sobre poesía y creación literaria. Esta dirigida y animada por profesores del “IES Antonio López”, de Getafe y en sus dos años de existencia, ha recibido varios premios por su originalidad y estímulo a la creación literaria y poética.

Me parece no sólo de interés para los alumnos, sino también para todos aquellos que sienten inquietudes literarias. Recogen poemas inéditos de firmas conocidas o que escriben en las sombras, Luis Alberto de Cuenca, Luis Antonio de Villena, Rafael Morales, Lorenzo Silva, Belén Reyes...

En su número 3 se puede incluso escuchar una bellísima canción, al menos para mi gusto, : “Alondra” , letra y música de un jovencísimo artista gallego, David Fernández Rivera, que no ha alcanzado los 20 años.

Si os interesa escucharla pinchad en la palabra ALONDRA

Si os apetece y tenéis un ratito, os animo a ojearla.

Julio
..................................
La sombra del membrillo: http://www.lasombradelmembrillo.com

Blogdiálogo ( Para Fernando)

2005-12-05T09:12:00.000-08:00

He estado releyendo tus poemas. Quería poner aquí alguno que dejara filtrar un rayo de sol en estos días de lluvia. Nosotros, los mortales, los que aún no hemos bajado hasta las simas para saber si tienen fondo, ni hemos volado hacia arriba para averiguar si tiene fin, interpretamos tus poemas, cuando podemos, a nuestro modo, porque aún necesitamos seguridades.

He buscado algo que yo pudiera entender un poco, que estuviera al alcance de mi entender poético y el más próximo fue éste :

RETRATO ROBOT

El cartel de “se busca” flamea en mis entrañas

La mirada no es la de sus ojos.
Es la de la luz que ha puesto en el mundo
su verde ceniciento
y me permite a mí mirarlo vivo.
(Es mi mirada su mirada)

La sonrisa no es la de sus labios.
Es la del frescor que ha puesto en el aire
su aliento congelado
y me permite a mí respirar limpio.
(Es mi sonrisa su sonrisa)

La palabra no es la de su voz.
Es la del ritmo que ha puesto en los astros
su callar sempiterno
y me permite a mí soñar la noche.
(Es mi palabra su palabra)

La belleza no es la de su rostro.
Es la de la flor que ha puesto en el margen
su alma despojada
y me permite a mí sentir la senda.
(Es mi belleza su belleza)

Ay, Dios,
qué torpe acto de poder el tuyo:
te he arrebatado yo la recompensa.
Para recuperarla
tendrás que poner precio a mi cabeza.
...........

Después me he puesto a pensar lo que suscitan en mí tus poemas, tus aforismos, en general tus escritos. Y pienso que cada cual necesita de sus brújulas para navegar y llenar de algún modo sus vacíos. Luego, no sé por qué, quizá para volver a este mundo que la mayor parte entiende de un modo más simple, me acordé nada menos que de Raphael, no Raphael Sanzio, el de Urbino, sino el nuestro, el de Linares, que cantaba aquello de "Dicen que somos dos locos tú y yo, que vivimos de espaldas al mundo real..." o algo así.

Y escribí esto, para tí:

¿Qué ves , que no ven nuestros ojos?
¿Hasta que pozo has bajado?
¿Hasta que altura, sin final, has subido?
¿ Por qué vuelves del viaje tan solo?
¿ Por qué nos traes tan nuevas-nada?

¿No ves que no sabemos vivir solos?
¿No ves que necesitamos aferramos
a una sonrisa, a una palabra, a un tequiero?
¿Por qué destrozas lo que hay y haces
de la nada un mundo propio?
¿No ves que necesitamos un espacio
verdad-mentira para seguir viviendo?

¿Nos engañan, el sol, el mar, los pájaros
que vuelan sin sentido tras las nubes,
las montañas, la amistad... hasta la belleza
que huye, apenas dura unos instantes
entre las manos, y se nos va?

¿ Qué te enseñaron los Pessoa, los Cioran,
los Sartre, los Diógnes de Sínope?
Devuélvenos los dogmas , las verdades absolutas,
el Bien , el Mal, las creencias que dan seguridad.
¿Esta vida de nada, es ya la otra Vida?

..............
Ya ves, yo no pulo los versos, si es que eso que he escrito, merece tal nombre. Yo no pulo, dejo que salgan y ¡así salen! Pero tampoco me importa demasiado, porque lo único que pretendo es vaciar un poco el alma, para llenarla de nuevo, de otras perplejidades, de otros sentimientos, de otros sentires. Y así, euforia, amor, ternura, ansiedad, luces, sombras, seguir la vida.

Prometo que tras esta evacuación, que pueda parecer un tanto umbría. Llenaremos esta bitácora de cosas más alegres e intrascendentes, que también son VIDA.
Julio/Xenius

Felicitación políticamente incorrecta (De identidades nacionales)

2005-12-05T02:26:00.000-08:00

Como en estos tiempos, las fiestas se adelantan un mes o más, y con ellas las felicitaciones, hoy he recibido ésta ,de un buen amigo, que no es castellano-manchego, sino maño. Me gusta, porque es políticamente incorrecta, alejada del lenguaje almibarado que suelen tener los mensajes navideños.

Viene también muy a cuento, por llamar al pan ,pan, y al vino, vino, en estos tiempos, en que las "identidades nacionales" y las actitudes insolidarias, tratan de camuflarse tras de frases retorcidas, para no expresar claramente lo que se quiere conseguir. En este sentido este mensaje "castellano-manchego", podría extenderse a todos: castellanos, riojanos, andaluces , leoneses, murcianos, gallegos, otros catalanes, los otros vascos..., que dicen sin remilgos, lo que de verdad quieren.

· El castellanomanchego no te llama por teléfono: te pega un telefonazo..

· El castellanomanchego no dice “¡ hola!”: te dice ¡¡¡qué pasa somarro!!!

· El castellanomanchego no se cae: se mete un hostión.

· El castellanomanchego no se enamora: se pone borrico.

· El castellanomanchego no trata de convencerte, te raya.
·
El castellanomanchego no se lanza: se embala.

· El castellanomanchego no besa: mete el morro.

· El castellanomanchego no bebe mucho, se pone ciego.

· El castellanomanchego no es que no lo entienda, es que no lo coge.

· El castellanomanchego no te da la espalda, te manda al pijo.

· El castellanomanchego no te llama la atención, te dice "Ande vas!!!!!"

· El castellanomanchego no acaricia, resoba.

· El castellanomanchego no te golpea, te menea o te da una hostia.

· El castellanomanchego no trabaja a tiempo parcial, hecha una mañana o una tarde.

· El castellanomanchego no tiene amantes, tiene mozas (o zagalas).

· El castellanomanchego no se impresiona, dice: LA VIRGEN!

· El castellanomanchego no orina: se mea (ande puede).

· El castellanomanchego no sufre de diarrea, se caga por la pata abajo.

· El castellanomanchego no va rápido, va a to palote (del tractor).

· El castellanomanchego no se va, sale arreando.

· El castellanomanchego no duerme, se queda sobao.

· El castellanomanchego no se ríe a carcajadas, s'escojona.

· Al castellanomanchego no le surge un problema, le cae un marrón de cojones.

· El castellanomanchego no pide que lo lleven, pide que lo acerquen.

· El castellanomanchego no es un presumido, va hecho un pincel.

· El castellanomanchego no es buena persona, es buena gente.

· El castellanomanchego no es un tipo tranquilo, es un tío templao.

· El castellanomanchego no es despitado: está perdío.

· El castellanomanchego no liga, le pega un viaje a alguna.

· El castellanomanchego no pierde el tiempo, esta perreando.

· El castellanomanchego no dice tardaré en bajar, dice "ahora bajo si eso"
· El castellanomanchego no esta cansado, esta reventao.

· El castellanomanchego no ve a una chica fea, ve un cardo borriquero.

· El castellanomanchego no te dice que estás equivocado, te dice "ande vas tonto la polla!" o "amos calla, cachondo!"

· El castellanomanchego para decir que sí no niega dos veces; niega tres:"¡no, ni ná!"

· El castellanomanchego no se enfada, se rebota.

· Al castellanomanchego no le sale algo mal, se le va tó a tomar por culo.

· El castellanomanchego no es sencillamente genial, el castellanomanchego ¡es la polla!.
...............................

Y de paso se toman unos taquitos de jamón, unos tintos de verano, y unos chatos con derecho a tapa. Que aproveche

Sine animo molestandi: Entrevista a Ana Gómez

2005-12-03T09:21:00.000-08:00

Por nuestros cuestionarios insolentes, han pasado ya figuras relevantes del claustro: el padre Director, el Jefe orientativo, el peculiar Manolo... Hemos pensado, que entre la galería de personajes con perfil propio y destacado, estaría usted. Creemos que por su personalidad y su cargo es lo suficientemente atractiva para nuestros suaves dardos.

1.- Todos somos varios a la vez. De usted conocemos la faceta ordenada, seria, razonable. ¿No ha sentido nunca la tentación de mostrar su vertiente rebelde, creativa y hasta un pelín alegre y frívola?

2.-Hablando de orden , seriedad y disciplina, ¿Ese dibujito del gabinete Marx que adorna las paredes de su despacho, ¿ es una broma o refleja algo que aflora de su subconsciente ?

3.- Insistiendo en el tema,¿ Hay buenas vibraciones entre los miembros / as de su equipo? ¿Navegan todos en la misma dirección, o cada uno va a su ritmo y con rumbo propio?

4.- Dejemos por un momento los asuntos internos y vayamos a sus relaciones con los demás profesores. ¿Le dan muchos quebraderos de cabeza? ¿No hacen caso de sus sugerencias y observaciones?

5.- ¿Cuántas veces se ha arrepentido de haber renovado “legislatura”? ¿ O ha sido más fuerte su sentido del deber, de la entrega? ¿Son suficientes para seguir en la brega? ¿Compensa la satisfacción de servir, o a veces uno debe pensar que también el cargo tiene sus prebendas?

6.- ¿Quiénes le dan más quebraderos de cabeza: los alumnos, los papás y mamás de los alumnos, o la mamá que dio a luz a los profesores / profesoras?

7.- De no haberse dedicado a esto de tratar de enseñar y/o educar. ¿Qué le hubiera gustado: escribir, dedicarse al teatro, o trabajar en una “oenegé” de ésas que van a Nigeria o Calcuta?

8.- Como pluma bien afilada , verbo fácil , conocimientos gramaticales ¿Quiere decirnos de qué pié gramatical cojea esta revista? ¿Sintáctico, léxico, ortográfico u otros “icos”?

9.- Aprovechando la gran difusión de esta revista, ¿quiere transmitir un mensaje de aliento, inquietud o reproche a los miembros del Claustro. ¿Quiere decirles algo?

10.- Y por último, ya que ha sido tan amable aguantándonos ¿Quiere expresar algo que le pida su cuerpo, y que no haya cabido en este “sine animus molestandi” cuestionario?

Podéis quitar, corregir o añadir vuestras preguntas "in-solentes".
¡Pero hacedlo!
Julio

- Otra pregunta que "mesa ocurrido":

*¿Con cuál de estas Anas, le gustaría mantener un "tête à tête"?:
Ana Bélen Ana Botella Ana Obregón o Ana Rosa?

..............................
11.- Desde su filia a un sindicato cañero, ¿No tiene fobia, a algún miembro de su gabinete, militante en las antípodas al suyo?. ¿Cómo se lleva el pan y la hostia sin roces?

12.- ¿Prefiere trabajar con hombres, o con mujeres?. Hablamos del trabajo directivo claro.

13.- ¿Se siente realizada, o cree que puede dar mucho más de sí a la sociedad, y al Pereda en particular.

13.- Para ¿Cuándo, el asesinato del Director?

Julio, admito la censura previa, un mal día le tiene cualquiera. Chuchi

Shit!!! La CIA me espía

2005-12-03T04:46:00.000-08:00

Os escribo desde el miedo y la zozobra, por favor decidme algo.

Esto de estar en la Red no te da más que sorpresas. Lo mismo recibes ofertas para hacerte rico que te amenaza la CIA. Y dice uno, para sí mismo:¿Seré tan importante para que me ofrezcan tantos millones, seré tan peligroso para que la CIA me espíe? Ya me diréis, si con esta cara, uno puede ser un peligro para la Inteligencia (?) americana.

El caso es que he recibido el mensaje que os adjunto y me ha asaltado la duda. Las dudas, siempre son las primeras en asaltarme...Luego , pensándolo bien, me he dicho, que es probable que las fuerzas defensoras del BIEN y de la DEMOCRACIA, desistan de asaltarme. No tengo ni gasolina para el coche, no sé fabricar cóckteles, y nadie me ha enseñado a manejar una Beretta, o una Smith&Wesson, ni sé cómo es calibre 9mmParabellum.

Pero aquí está el mensaje que por un momento me hizo dudar. Los términos son serios, han encontrado mi IP, nada menos que en 30 sitios ilegales. ¿No habrán alterado el orden de las letras? ¿Se refieren a mi Ip o a mi Pi...? Estoy que no duermo. O si no, lean lean...Shit!!! Me han cazado!

Dear Sir/Madam,

we have logged your IP-address on more than 30 illegal Websites.

Important:
Please answer our questions!
The list of questions are attached.

Yours faithfully,
Steven Allison
.........................
++++ Central Intelligence Agency -CIA-
++++ Office of Public Affairs
++++ Washington, D.C. 20505
++++ phone: (703) 482-0623
++++ 7:00 a.m. to 5:00 p.m., US Eastern time

¿Alguién me puede decir qué hora es en los EE.UUUS? Quiero telefonearles en horas de oficina, no vaya a ser que me la cargue, prefiero contestarles de viva voz , antes de rellenar el cuestionario . GRACIAS

Carnero y las NN.TT. o TIC

2005-11-30T13:14:00.000-08:00

Querido Chuchi,

Al parecer , según las últimas informaciones que he recibido de fuente fidedigna, el Sr. Carnero, que no quiso enseñaros los cuernos ni otras cosas naturales, sí que era poseedor de alguna pequeña mina en algún pueblo perdido de por ahí. Evidentemente , no de diamantes, pero sí que tenía mina. Lo señalo, para no minar en exceso su reputación y buen nombre.

Me han añadido además algunos detalles sobre su quehacer pedagógico, que me parecen dignos de ser resaltados, si queremos ser justos. Según estas fuentes, dignas de crédito como digo, el tal Carnero fue un adelantado para la pedagogía al uso de aquellos tiempos. Un verdadero innovador y uno de los primeros en usar las nuevas tecnologías en clase.

Paso a explicar el adelanto tecnológico. Sabedor del poder adormecedor de los nuevos cacharros, había grabado algunas de sus lecciones en un enorme magnetófono, que portaba o hacía portar a cada una de sus clases. De este modo, podía hacer sus crucigramas mientras su voz registrada en cinta magnetofónica tronaba en el aula. Mis informadores no me han dicho si los alumnos tomaban o no, notas y apuntes, o dormitaban mientras sonaba su aparato. Lo que sí me han subrayado es que esas grabaciones sirvieron durante algunos años y los alumnos no sólo podían oír la lección , sino algunas “cuñas” que habían quedado registradas en la primitiva grabación.

De esta forma mientras la voz trataba de explicar, pongamos por ejemplo, “La polinización: de la flor al fruto”, se oían de repente frases como “ ¿Sr. Reigadas, quiere hacer el favor de callarse?” o bien : “Sr. Bezanilla, ¿puede dejar de jugar con las persianas?” Entonces surgía la lógica sorpresa en los alumnos, que no entendían muy bien la intervención de las persianas en la reproducción de las plantas.

Aquella primera vez

2005-11-30T09:49:00.000-08:00

Cuando yo llegué al Pereda ya no había en él personajes ilustres ( y perdón por si hay quien se siente ofendido).Ya había rodado por muchos centros y todas esas cosas antiguas que cuentan algunos peredianos yo las había vivido en las periferias, o sea, en versión humilde.

El 1º centro en el que dí clase no tenía ,ni de lejos,la “categoría” del Pereda pero a mí me marcó esa experiencia primera con la que se abrió el itinerario de mi vida como enseñante.

Había sido hasta la implantación de la reforma educativa ( Ley de 1970) un instituto laboral y tenía en plantilla gente especializada en asignaturas raras que se encuadraban en las E.A.T.P. y que ocupaban con sus aulas un inmenso espacio en el conjunto del Instituto.

Las titulaciones de los profesores eran muy variopintas como ya he dicho.En la Junta Directiva predominaban los veterinarios pero el grueso del personal estaba formado por maestros de taller y peritos.

Sin embargo lo más curioso de todo era la actividad que allí se desplegaba.
Llegábamos en coches al descampado en que estaba el centro,una casona palaciega en medio del campo. Bajábamos con las cántaras de la leche dando al entorno un gran colorido pues las ollas eran ya de brillante plástico. Yo me animé y compré dos azules: de quita y pon. Con ellas íbamos a las cuadras ,en la parte trasera del edificio, y las poníamos en fila, etiquetadas con el nombre de cada profesor.

Subíamos a continuación a las clases tras pasar por la Sala de Profesores, que era como un cuarto de estar con cortinas de cretona ,pero sin darnos mucha prisa pues las clases eran de una hora y daba tiempo de sobra a todo ,entre otras cosas ,porque no había apenas que mandar callar.

La entrada en el aula suponía un esfuerzo de valentía ,y no precisamente por miedo a los alumnos, no mucho más jóvenes que una misma entonces ,sino por el olor a vaca y a leche que el conjunto desprendía y alguno en particular atufaba ,no en balde estábamos inmersos en zona de explotaciones ganaderas de corte familiar.

En ocasiones ,el estómago sufría sobremanera con este tipo de pruebas y era necesario tomar un té o un café que nos repusieran . A la hora del recreo había que cruzar al bar de enfrente atravesando la carretera general que pasa por delante del centro y que entonces no tenía ni una maldita señal. Se pasaba al otro lado como si tal cosa sorteando camiones y chavales en medio de una algarabía incontrolable . De ese 1º curso, caida en la calzada ,recuerdo a Valentina,de 2ºC y afincada en Oruña. Allí está enterrada. El cementerio está sobre un montículo de la carretera y siempre que paso por allí la recuerdo.

Las clases de entonces en los Institutos se impartían en jornada de mañana y tarde. Algunas veces tocaba quedarse a comer. A los penenes, que éramos la mayoría de la plantilla, nos tocaba muchas más veces. Era un afortunado el que se quedaba sólo dos tardes.Deciamos que tenía muy buen horario. Los catedráticos se quedaban una sola y no completa pero ninguno cuestionábamos sus derechos adquiridos . Era,además,lógico teniendo en cuenta que daban unas cuantas horas menos de clase que nosotros.

A la hora de comer los penenes nos íbamos por un lado y los catedráticos por otro.Frecuentábamos sitios distintos a no ser que nos quedáramos en el comedor del centro,en un reservado que había para los profesores. Entonces comíamos también en mesas distintas.

Por las tardes las clases se llevaban peor. Los menús eran como para camioneros y costaba digerirlos. El humo de los cigarros ( se podía fumar en clase),el sudor de las criaturas que no tenían aún afición al jabón y al desodorante y el olor del aula a sala de ordeño, pedían a gritos a a media tarde su desalojo y ventilación inmediatos así que,cuando sonaba el timbre,salíamos de estampida,igual que ahora, pero por distinta motivación.

Corríamos a la cuadra a coger la leche ( a veces también nos llevábamos berzas o repollos que nos vendía el conserje) y con la misma al coche para salir antes que el 1º de los 13 autocares que se iban de allí en fila india llevando al total de los 600 alumnos que habría por entonces y que se repartían por las comarcas cercanas,desde la Vega de Pas hasta Somo pasando unos por Ontaneda, otros por Puente Arce, Renedo o Solares.
Aquellos primeros años fueron ,en verdad, muy particulares. Lo mismo dabas clase de Historia que de Música , Literatura o Francés, lo cual era una gran ventaja a la hora de adquirir conocimientos pues una resultaba ser alumna aventajada en materias de las que apenas había sabido nada hasta entonces y que ahora tenía que estudiar por las noches si no quería hacer el ridículo al día siguiente.

Los claustros se celebraban con mucha frecuencia y no como ahora. Además sus sesiones duraban muchas horas y cuando se llegaba a “Ruegos y Preguntas” salía a relucir siempre el tema tan enojoso de las vacas y nos liábamos interminablemente con la cuestión. Había dos bandos : el de los funcionarios,que querían su mantenimiento y el de los penenes,que queríamos acabar con la cabaña ganadera dentro del centro y eso que iba contra nuestros propios intereses porque ¡ Vaya ricos que salían los bizcochos con esas natas! Además,por ese camino destructivo , íbamos a acabar con nuestras pequeñas prebendas y no me refiero a la leche y resto de productos de la huerta porque esos los pagábamos a fin de mes religiosamente a través de la secretaría,aunque ,eso sí, a precio de coste, sino a la comilona que nos metíamos todos los claustrales el día de Santo Tomás gracias a la vaca que el bedel iba a vender al mercado de Torrelavega en vísperas de la celebración para disfrutar al día siguiente todos de un festejo por todo lo alto.

¡ Bueno! No entiendo muy bien por qué en este momento estoy contando aquí tantas cosas de aquel 1º año de trabajo . Será, igual, porque le he oído a Julio animar a los profes que llevan toda su vida trabajando en el Pereda a que cuenten sus experiencias de aquellos años en el centro santanderino. Y ,la verdad, para experiencias me ha parecido que las mías ,y las de otros cuantos más, que caímos en aquel caserón lóbrego y franquista como Hansel y Gretel cayeron en la trampa de la bruja, tampoco son mancas.

Maica

Curioso Carnero. Cuéntame.

2005-11-26T12:20:00.000-08:00

El Carnero, fue mi profesor de Ciencias Naturales terminando los 60. Muy amigo del Guerra, profesor de francés del que se debería escribir en el blog o cuaderno.

No aprendimos grandes cosas acerca de las piedras y otros "aparatos y regiones pudendas", pero eso, fue principalmente, porque entonces no se nos podía dejar solos, ya se sabe que cuando esto ocurre se copia.

Era un copieteo sin ningún riesgo, con desgana, una rutina, por eso, ni siquiera se comentaba al final de los exámenes; de esos que te jode tanto copiar, de los que después te proponías estudiar para el próximo -evidentemente no sucedía nunca-

La única dificultad con la que te presentabas era encontrar la hoja donde estaba lo preguntado y después mantenerla abierta, ya que el libro estaba inmaculado y aquellas se cerraban como ostras.

Su didáctica era impecable, si tocaba ese día el carbón, sus dudas se centraban en desde cual de sus minas, enfocaría mejor el estudio del mineral en cuestión, lo mismo sucedía con el uranio, la malaquita, la plata, etc.

Los de Preu -que por entonces abundaban más los pardillos que ahora- seguimos creyendo en la posesión inmensa de minas, cielos abiertos, vetas que tenía el Carnero, pues además disponía de un raro coche rojo, vamos de los caros, coche que corroboraba su poderío.

Pero él solo, acabó con nuestra inocencia, fue cuando tocaba el diamante. No, por aquí ya no pasamos... bufffff, vengaaa, si ya, no te jode,

Algunos de nosotros, dejamos de creer a esa edad, que no todo lo que dicen los profes y mucho más tarde los periódicos era del todo cierto.

Y luego dicen que los alumnos escriben mal...

2005-11-26T09:01:00.000-08:00

Acabo de recibir ahora mismo dos correos, seguidos. Pertenecen a un foro de profesores llamado "clic@elistas". Transcribo tal cual, luego que cada cual opine.

"Mi nombre es Rogelio y es primera vez que me inscribo en esta página soy profesor de ciencias naturales y apenas estoy conociendo el programa y de una manera muy atenta quiero que me envien por favor actividades de símbolos químicos,
velocidad con problemas, y aceleación o en que página lo puedo encontrar
muy amable y si necesitan ayuda estoy para servirles, gracias." (¡Póngale asento mexicano, mis cuates!)

........

Et voilà el segundo:

"Deseo me ayuden a enviar actividades relacionadas con analogías para el nivel de bachillerato , ya que necesitan practicar este tipo de razonamiento . Agradeciendo su ayuda y cooperación .
Soy Profesora de Taller , mi nombre es Conchita Cortes . Gracias por su cooperación" (Ándale, mi chamaquita, pues claro que se vale!)

DE PERLAS...peredianas

2005-11-26T04:49:00.000-08:00

Retrasados...

Desde que los institutos son institutos, los colegios , colegios, y las escuelas, pues eso, escuelas, hay alumnos que llegan tarde a clase por las mañanas. En particular, los lunes. Desde hace el mismo tiempo, cualquier Director y adláteres que se precien, con más o menos rigor, han tratado de tomar las medidas convenientes para evitarlo. La más normal es controlar los accesos al centro, ordenar que los conserjes cierren las puertas laterales y la principal, después del segundo toque.

Pero también ocurre que, cualquier infractor que se precie, sabe que las leyes se hicieron para encontrar la trampa y saltártesalas, por cualquier medio a su alcance. En tiempos pasados, el “gerente” del bar era un señor un tanto roñica y usurero . Eran tiempos difíciles, y no se podía desdeñar cualquier ingreso extra, porque el bar y los barquillos no daban para mucho.

Los chavales , sagaces, conocían los puntos flacos de nuestro barman , pagando el "peaje" de una peseta , a través del bar , lograban infiltrarse en el centro.

...............................................................
De penenes y penenas...

In illo tempore... existían categorías y “cuerpos”, unos mejor hechos que otros. Cuerpo de catedráticos, señores venerables que habían ganado su egregio puesto en dura lid opositora, cuerpo de agregados, que como su propio nombre indica, eran una especie de adosados al cuerpo principal y los penenes, apenas nada, que por no tener, no tenían ni cuerpo, o sea una especie de entelequia administrativa, con una clara dependencia del humor de los directores y catedráticos egregios.

Estos estamentos, en aquellos tiempos de orden y jerarquía, eran muy respetados o al menos, trataban de hacerse respetar. El que se sobrepasaba en la familiaridad podía encontrarse con la admonición correspondiente: “ Señorita, caballero, no me llamo Luis; Don Luis, si no le importa”, con el normal sonrojo del interpelado o interpelada.

Esta división en estamentos jerárquicamente ordenados, tenía también otras prebendas. Al final de los sesenta, principios de los setenta, el catedrático imponía el texto que consideraba más adecuado a los intereses... educativos, por supuesto. Las editoriales, que con el boom demográfico empezaban a poner la primera piedra de sus futuros emporios mediáticos, a través de los manuales escolares, veáse: Anaya, Santillana, S.M. Edelevives, Bruño y otros más modestos, incentivaban a los honorables catedráticos que elegían sus textos, con una gratificación o peculio. Ese “pingüe” ingreso era repartido en los seminarios – entonces el saber se sembraba, no se despachaba – de acuerdo a la entidad de los “cuerpos”. Cada uno de ellos recibía la parte alícuota correspondiente con su categoría. Se daba por supuesto que los penenes, como su nombre indica, no tenían ni ...eso, cuerpo, me refiero. O sea que como entes incorpóreos, podían vivir del aire.

Hubo algún jefe de seminario escrupuloso, que al observar la cara de asombro de algún penene ante tan singular práctica, que confesó que consultaría a su “ director espiritual” si debía ceder una parte de su “parte”, ya que los penenes no cobraban su sueldo hasta algo entrado el curso, y aunque sin cuerpo, tampoco eran seres etéreos que pudieran alimentarse del aire.

Realizada la piadosa consulta, la persona afectada recibió la siguiente respuesta: "He consultado a mi director espiritual y me ha dicho que puedo quedarme tranquilo, aunque sólo haga el reparto con los demás "numerarios". No obstante, si usted necesita dinero, puedo hacerle un préstamo..." Y le alargó un billete de 100 pesetas. (De las de "antes", claro)

(seguirá...)
Podéis poner vuestros recuerdos: Servicio de café en la sala de profes, capillas , funerales y celebraciones, personajes ilustres... Todo eso que hace que haya un “espíritu” del Pereda.

Bienvenidos al Mundo del Blog

2005-11-25T11:13:00.000-08:00

Este blog quiere ser un punto de encuentro para todos los que participamos en PALABRAS MAYORES. Aquí podéis exponer sugerencias, observaciones, desánimos, pegas, desahogos... En fin, lo que os salga de los... interiores.

Así no tendremos que estar tan pendientes de las reuniones del jueves porque podemos ir adelantando un poco la tarea.

Y si os parece un "rollo" más, lo decís, y punto. Trataremos de tenerlo en cuenta en la medida de lo posible.

Julio
..........................................................................

Posibles temas para el próximo número:

- Entrevista in-solente. Candidatos : " La redacción de la propia revista", una entrevista insolente a nosotros mismos, o al coordinador o a don Fernando Llorente ( si se deja)

- Historias del Pereda, personajes "ilustres" por distintos motivos, anécdotas curiosas...

- Todo tipo de trabajos sobre el centenario de ese señor tan serio que da nombre a este instituto

- Encuesta a alumnos extranjeros (está "casi" hecho)

- Pequeño noticiario: cosas que ocurran ( si es que ocurre algo) desde diciembre a febrero o marzo que podría salir el siguiente número.

- Trabajos de alumnos o exalumnos que merezcan la pena

- Los del AMPA y sus problemas

- Las colaboraciones habituales de poemas , relatos, reflexiones y aforismos...

(Y ahora , aquí, podéis poner todos los "etcéteras "de D. Simón)....